东北育才学校班主任事迹——王辉

作者: 来源: 发布时间:2010-04-28 点击数:

 
十年
十个月的时间可以孕育一个智慧的生命,十年的时间呢?
2000年,当王辉从东北师范大学化学学院毕业的时候;从她最后一次最后回望母校“勤奋创新,为人师表”的校训的时候;当她踏入东北育才学校红色的大门,走上了教育岗位,开始了自己“传道授业解惑”的教学事业的时候,或许也不一定十分清楚的知道十年后的她会取得怎样的成就。如今,王辉老师已从教十年了,做班主任也十年了。十年后的今天,当她检视十年来的成长,梳理着丰硕的教育教学成绩,接受着一届届学生的爱戴和尊敬时,我们就能够回答开头的那个问题了。
桃李春风一杯酒,教化英才十年情。如今王辉已经靠自己的勤奋、智慧和真诚完成了由初出茅庐的新教师到优秀班主任的蜕变。无论是六年一贯制还是数学特长班,王辉老师担任班主任的班级永远是成绩优异,纪律严明,班风向上,团结和谐。她本人工作是勤奋忘我,严谨认真的;她的学生是刻苦努力,出类拔萃的。她教过的学生不仅学习成绩优异,而且身心健康,有很强的综合实践能力。十年来,王辉多次受到学校的好评,更是赢得了学生,家长们的好评。她独特的教育理念和教学智慧让她在各项工作中游刃有余,在同龄人人中显得格外优秀。
以爱为桥,倾心教育
教育是爱的事业,前苏联教育家捷尔任斯基曾说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱,才能教育好孩子。”学生可能千差万别,但有一点是相同的,那就是当学生感受教师的善意和爱意时,就能够唤起学生内心的希望,感受到来自教育者的温暖。“大爱成就大教育”,王辉老师便是把爱作为教育的原点,全身心地投入教育事业的。在她心中,学生高于一切。在管理班级事务时,她总会换位思考,从尊重学生的角度进行教育,严格而又充满关爱。高中是一个很特殊的时期,从高一入学到高三备考,学生总会遇到各种各样的困难和问题,王辉老师关注每个学生的情况,真诚地与每一位学生进行沟通,把每名学生的事情都当做自己的事情,尽自己最大努力帮助学生解除“成长中烦恼”。对于成绩优异的学生,她帮助他们设定人生目标,鼓励他们“更上一层楼”;对于成绩落后的学生,她殚精竭虑,为他们开出个性化大“帮教处方”,既分析指出他们自身存在的问题,也给出可行的建议,同时经常激励他们,让学生树立信心。班级的每个学生都切实感受到了来自班主任老师的温暖与关怀。
在王辉老师眼中,教育不仅仅是为学生传授知识,更是在学生心灵中播下希望的种子,用爱去浇灌并让种子在学生心中生根发芽;爱心能够让学生在迷茫中找到方向,在失落中重拾信心。让爱成为心与心之间的桥梁,用自己的心感受学生的心,让自己的心紧靠学生的心,这是王辉老师十年教育生涯中的成功秘诀。
以学为本,重视教学
古人云:亲其师方能信其道行其术。真心的师爱带来了和谐的师生关系,也让学生更加热爱学习。而王辉老师的教学始终坚持以学生为本,以课堂为本的理念,重视课堂的教学质量和学生的接受程度。为了让教学更有效率,她备课时认真钻研教材,随时将自己的心得体会融入其中。她的备课笔记总是写得密密麻麻却又不失条理,这也如同她的课堂教学一样,信息丰富却又脉络清晰。她善于调动课堂气氛,使学生乐于接受,这让教学质量得到进一步的提高。
作为班主任,王辉老师在做好教学工作的同又必须担负起协调各学科教学的责任。在这一点上,她的做法同样令人称道。在她看来,无论哪个学科对学生的学习成绩和今后发展都是至关重要的。因此,她不仅鼓励学生在擅长的科目上出类拔萃,也要求学生不断填补在学习上的空白。她对每一个科目都如此重视,以至于她带的班级对任何科目都抱有极高的学习热情,在所有学科上都有令人羡慕的成绩。
王辉老师的班级在年级中成绩总是一骑绝尘,是名副其实的尖刀班。班级里有相当一部分学生在年级甚至区市里成绩都名列前茅。更有许多学生在高二或高三上学期就在各项学科竞赛中获奖,被保送到清华、北大等名校。而这些,与王辉老师重视教学的努力都是分不开的。
立体教育,全面发展
“师者,所以传道授业解惑也。”社会是多元的,教育也应该是立体。一名称职的老师所要做的,绝不仅仅是讲述课本知识,更应让学生全面提高个人素质,王辉老师深谙此道。她深知,作为一名班主任,要提供给学生的教育绝不是简单的说教,而应是多方面的、立体化的教育。
正基于此,王辉老师鼓励学生深入社会、了解社会,引导学生将学校里学到的知识和社会实践相结合;同时,她还鼓励学生关注社会事件,时事新闻。她经常利用班会、午检向学生介绍近期发生的重大事件。这不仅拓宽了学生视野,同时促进了对学生的德育教育。无论是南方雪灾、汶川地震,还是西南旱灾、玉树地震,当这些严重自然灾害发生时,她都及时向学生介绍了相关情况,并抓住每个教育契机对学生进行全方位的德育教育,培养学生正确的人生观、世界观和价值观。
此外,王辉老师还长了一双善于发现的眼睛。她注意发掘每个学生的特长,鼓励他们展现自己的才华,教室就这样变成了同学们展现自我风采的舞台:唱歌的嗓音动听,演讲的声音嘹亮,打球的生龙活虎……丰富多彩的文体活动不仅,有效地缓解了紧张学习压力,放松愉悦了学生的身心,更促进学生的个性特长的发展,让从王辉任教班级走出的学生不仅成绩优异而且身心健康。
教学相长,探索创新
《礼记·学记》中说:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。”王辉老师在十年的教学生涯里,逐步摸索出了一整套行之有效的教育方法。近几年的成绩已经证明她所选择的路径是正确的,是有利于学生发展的。而她仍在坚持探索,追求创新。例如王辉老师把信息技术和学科进行整合,在化学课堂上运用多媒体技术,将课本上的内容和学科前沿结合起来,不仅唤起了学生学习知识的热情,更拓宽了学生发展的道路。而这无疑对学生今后的发展是非常有益的。
在不断在实践中探索的同时,王辉老师还很注意对教育教学方法的总结。她不仅不断加固自己的专业知识,还注重对教育理论的学习,并考取了教育硕士。在她的书架上,密密麻麻地摆满了关于学科知识和教育理论的书籍,王辉老师正是这样通过不断地学习,才逐步地提高自己,完善自己。
追求卓越,勇攀高峰
“海到无边天作岸,山登绝顶我为峰”,当你走进王辉老师的班级,你会感受到每名学生身上都有这样一股奋发向上,勇往直前的劲头。每个人都不满足于眼前的成就,努力争取更大的成功。这种劲头与王辉老师的影响是分不开的。王老师总是对她的学生们说:“在我们的眼里,我们与最好之间总有距离,因此我们必须时刻保持斗志,一刻也不能松懈”。
除了语言上激励,王辉老师更用她的实际行动感染学生。她虽然取得过许多荣耀,但仍踏踏实实地备课,讲课,答疑,处理班级事务,争取有更大的成就。她有着十分丰富的教育教学经验,但仍积极探索着更有效的教学方法,争取让更多的学生受到良好的教育,把更多的学生引向成功的道路。只有这才能解释她的学生中有多人在学科竞赛中摘金夺银,被国内外知名高校录取的更是不计其数的现;也只有这才能解释她教过的四个班级都曾受到全校师生的高度评价,其中三个曾获“沈阳市优秀班级”称号;更只有这才能解释她的每一个学生都拥有精益求精的品质,而她仍然在忘我地耕耘,坚守并奋斗在自己的岗位上。追求卓越,勇攀高峰,这是王老师对待工作的态度,也是她从教十年来一直奉行的准则。
对待学生,她关爱,负责;对待工作,她投入,忘我。对待学术,她严谨,求实;对待自我,她进取,严格。奋斗不息,她用关怀与责任点燃希望;耕耘十载,她用知识与智慧照亮人生。讲台上,她带领学生们畅游学海;教室里,她用肩膀撑起一片蓝天。她是令人敬重的师者,是勤劳朴实的园丁!
录入者:徐华光 责任编辑:徐华光

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