关于高考化学复习的几点探索与思考

作者:邵明升 来源:本站原创 发布时间:2010-01-18 点击数:

 科学高中部        邵明升

摘要:明确高考方案对高考内容与高考题型的影响,重视教材的研读,对比新教材,抓住复习中必备的法宝,即“教材里有的就可以考,考的肯定是教材里有的,教材里没有的肯定给信息或可以通过教材相似的内容进行转化”。对比近几年高考试题,捕捉高考试题的方向,注意元素化合物要与工业生产和生活实际相联系,但也离不开传统的推断,以教材的演示实验为素材,严抓实验题的答题规范和思路严谨,对学生进行及时规范的训练,帮其调整心态,达到状态最佳
关键词:教材研读 复习法宝 答题规范 心态调整  
从04年开始新课标准在山东、广东、海南、宁夏开始实验,2005年江苏省、06年天津、福建、安徽、辽宁 、浙江陆续加入实验区,09年有参加实验的十个省市的高中生参加高考。辽宁的考试方案是3+小综合,化学的选考为三选一,本人结合近几年来高考化学的命题思想及复习经验,不管是旧教材还是课标。我仅从习题配备谈谈在高三复习的实践中进行的几点探索。
一、重视教材的研读,对比新教材,是复习中必备的法宝
高考试题的命制,既遵循《考试大纲》也离不开《考试说明》,根据多年对高考化学试题的分析与归纳,我发现这样一条不成文的规律,也应该成为高三老师致胜的法宝之一,这也是我经常在学生面前或教师面前常说的一句话,“教材里有的就可以考,考的肯定是教材里有的,教材里没有的肯定给信息或可以通过教材相似的内容进行转化”。如08年海南化学CrO42-的颜色是以前教材没有的,在新教材出现在选修四中,所以在训练中我育才的第二次模拟考试中我考了S2O32-性质问题,意在让学生在回归教材。又如08年海南化学卷21题(有机选考)利用的知识是必修二第四章第二节P96思考与交流和选修五的P70课后习题的一个条件,这在复习中已给学生以重点提示,在09年宁夏(辽宁)高考理综9、39的有机题中再次出现,令学生很振奋。 09年北京25题,以相同的知识点,在题中则是以信息给出(北京为旧教材),辽宁卷教材有,没有给出提示,这也体现了考的内容肯定是教材有的,教材没有的肯定给出信息的复习思路。
另外新旧教材的对比也很重要,旧教材没有,新教材出现的一定要重视。如旧教材的盖斯定律、平衡常数等内容在旧教材中不做重点要求,在新考纲中有明确要求,因些在新课改的试题中都有出现,如山东、宁夏、海南等。09宁夏理综11题(平衡常数),28题(有盖斯定律)09天津5(平衡)、6题(盖斯)等等。
二、对比近几年高考试题,捕捉高考试题的方向
化学《考试大纲》明确对分析问题和解决化学问题的能力要求,“能够将分析解决问题的过程与成果,用正确的化学图表、模型、图形等表达……” 因为图表在前几年的高考中没有出现,因此在09年的备考中,图象题将作为试题的重点方向之一。我参与了沈阳市07、09届高三模拟题的命题工作,在试题的命制中全都采用自编试题,在09年沈阳市的三次模拟和育才的第二次模拟考试中都有目的的对图象进行考查(图象的选择、图象原理的分析及图象的绘制),在09年宁夏理综11题是图像题。另外通过对近两年宁夏高考题的认真研究,对照考试大纲的要求,发现必考有两题是有机内容,因此“学科带人”的公开课我选的题目是“同分异构体”,09宁夏(辽宁)第8题即为同分异构体。另一有机题则是9题,也是重点复习的内容。
三、元素化合物要与工业生产和生活实际相联系,但也离不开传统的推断
《考试大纲》化学命题重视理论联系实际,关注与化学有关的科学技术,注重学习能力。前两年的宁夏题对元素与化合物的考查主要是与工业生产相联系,推断物质,考查化学用语。因此在09沈阳市的前两次命题中,多以这种方式出现,但考虑到海南的08年化学卷对元素化合物的考查出现了以往的命题方式---框图题,因此在沈阳市的第三次试题中我命的元素与化合物,紧扣教材-----主要考查的是金属元素,为了补漏点在育才的最后一次模拟中我又与以非金属元素主要是氮与硫为背景兼顾除市三模未考的金属钠,当然在讲解命题意图时,跟学生讲解了非金属还可能出现的是第四章的第一节硅或第二节的氯。09年宁夏(辽宁)27题即为钠与硅的知识点的考查。对于量多量少所写方程式不同,对比09年育才一模和09沈阳三模由我命的元素化合物的题即可知09年辽宁(宁夏)27题的答题思路了。
四、以教材的演示实验为素材,严抓实验题的答题规范和思路严谨
《考试大纲》要求化学实验与探究能力,掌握化学实验研究的一般过程,掌握化学实验的基本方法和技能。实验习题命题的好与不好,决定着化学试题的命题质量。但学生丢分较多的在于对实验现象的描述不规范,或思路的不严谨而丢分,因为解决这两个问题的方法是以教材为素材把教材的演示实验作为基础,分析演示实验的目的、操作步骤、原理及注意事项等。由于教材中的演示实验或科学探究的实验的实验现象要求学生填写,在高一高二时由于只顾了做实验看现象,而忽略了现象的整理,在复习时为了规范,教师还应把教材的实验现象描述完整。这样在学生心中才能更有信心。
五、规范训练及时,并调整心态,达到状态最佳
进入五月初,已经进行了多次模拟考试,成绩各有高低,学生心态波动较大,静心想一想有许多知识内容是会的,但总是丢分,针对这种情况,我采取了集中训练,面批面改,并及时填写一点话语,或是鼓励的或是刺激的甚至有些是笑话等,让学生静心地去分析所犯的错误,在后面的训练中得以改进,使之信心百增。接下来的训练是少做生题,改做课后习题,整理知识点,看笔记,回顾平时出现的问题。最终以平静的心态,良好的知识储备,规范的书写,赢取高考最后的胜利。
在2010年的高考中,高考复习总体上离不开教材与考纲,还是那句话“万变不离其宗”,只要观其变,并以相应的对策,会有很好的收获的。最后在考场上要记住一句话,“题难时,要想到别人比你强不了多少;题易时,要想到你比别人强不了多少;你比别人强在所做的题全拿分了”。
参考文献:
普通高考学校招生全中统一考试大纲(理科·课程标准实验·2009版)
2008宁夏高考理综试题     
2008年海南高考化学试题
2009辽宁(宁夏)、山东、天津、安徽、浙江、福建、北京高考理综试题
录入者:徐华光 责任编辑:徐华光

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