【振兴新突破 我要当先锋】东北育才幼儿园推进幼小衔接落实“双减”

作者:未知 来源:本站原创 发布时间:2022-01-20 点击数:

    为进一步落实全市开展“振兴新突破、我要当先锋”的专项行动,深入聚焦“思想再解放、行动再提速、发展再提质”的行动纲领,幼儿园紧随教育改革步伐,不断突破自我、敢于创新,充分发挥幼小衔接实验园所的示范引领作用,在各项活动中当先锋、打头阵,为打造幸福教育贡献力量。

    冬日似春华,“双减”正当时。幼儿园严格遵守教育部针对学前教育要求,不提前教授任何小学课程。同时,为扎实推进“双减”政策有效的落实到教学工作中去,全体教师不断深入学习,开展了一系列丰富多彩的游戏体验活动和幼小衔接课程,推进幼小科学衔接工作的创新开展。

    本学期初,东北育才幼儿园围绕《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》的要求,就儿童入学的身心适应、生活适应、社会适应以及学习适应四个方面编制了开放性的调查问卷面向东北育才双语小学一年级新生教师及百余位家长进行了调查,并针对调查结果进行了梳理和统计。基于调查中一年级新生入学适应存在的核心问题,东北育才幼儿园园长原媛亲自带队赴东北育才双语小学和东北育才实验小学部参与幼小联合教研活动。通过观摩常态教学、生活活动,观察孩子的课堂表现,对小学的学习环境、教学内容、作息时间、户外活动等都有了直观地了解。切身体会到幼儿园和小学诸多方面的异同,梳理出了幼儿园与学校间最需要配合的关键点,帮助幼儿园教师确定了下一阶段幼小衔接的工作重点,为下一步科学开展幼小衔接工作奠定了坚实的基础。

    本学期,幼儿园深入推进“以游戏为基本活动”的教育理念,充分发挥自主游戏促进幼儿学习与发展的独特价值。自主游戏是幼儿依据自己的需要和兴趣,自由地选择、开展游戏并在其中自发交流、互动的过程,有助于发展幼儿的动手能力和团队协作能力,满足幼儿游戏的天性,保障幼儿快乐而有意义的童年,在游戏中学语言、艺术、科学,促进其身心健康和社会交往能力、适应能力的发展。各组教师开始集思广益,收集各种创意、创新材料。小中大三组共增加了50余种有层次、有挑战、可以纵深发展的低结构材料,投放到自主游戏的区域中。孩子们乐于探索和创造。丰富的建构材料,无具体形象、无固定玩法、方便操作、可变性强,通过自主探索、合作搭建等方式开始了他们的建构之旅。

    针对当下学前儿童入小学后存在的普遍问题,幼儿还园进一步完善了《幼小衔接体验课程》,重点围绕幼儿学习习惯与品质、人际关系与交往、任务意识与完成能力、独立性与生活自理等维度逐月开展相关活动,使幼儿在亲身体验中不断强化和提升思维能力及社会适应性。孩子们伴随着欢快活泼、富有韵律感的音乐,或跑、或跳、或钻、或爬,或借助体育器械自主活动,教师则在指定区域引导孩子们体验项目。让幼儿在丰富多彩、趣味盎然的体能活动中感受运动带来的快乐。


    未来,东北育才幼儿园会持续将入学准备教育有机渗透于幼儿园游戏活动和一日生活,逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质,实现从幼儿园到小学的顺利过渡。丰富多彩的活动是落实“双减”的重要舞台,在落实时要有突破,即使在有限的空间内,也能探寻孩子内心深处大到无限的力量。(东北育才学校供稿)





录入者:高望 责任编辑:高望

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