学校说|跨越•融合•创生 ——国际部举行跨学科教学研讨系列活动

作者:国际部教学处 来源:本站原创 发布时间:2021-11-15 点击数:

知识型社会对复合型跨学科人才的热切需求催化了跨学科课程的产生。国际文凭中学项目(IB-MYP)的任务之一就是培养学生“跨学科运用知识、技能来进行自主探究及个人创造”的综合能力,以最全面的角度来诠释对世界的理解和探究。


联合国教科文组织在最新发布的全球性报告里展望了2050年的教育。报告中强调在课程内容方面,要处理好课程与知识、技能之间的关系,强调生态、跨文化和跨学科学习,支持学生获取与生产知识,培养学生的批判和应用知识的能力。

为更好促进国际部跨学科学习,促进学生全面发展,本学期国际部在MYP初中学段,陆续开展了跨学科融合授课、多学科联合等研讨活动。           

学科融合,让学习更有力量

在“讲好中国故事”的教学主线下,王校长为初三语文班的学生们来了一场语文与劳动相结合的沉浸式跨学科诗词赏析课。通过名篇赏析,学生们不仅学会鉴赏苏轼的《水调歌头·明月几时有》,还了解了中秋的历史背景、文化习俗等,并动手制作了独一无二的冰皮月饼,可谓是一场文学与舌尖的双重饕餮盛宴。在学中做,在做中学。本次以“鉴秋”为主题的跨学科课程打破了学科的课程壁垒,形成了知识和学科的融合。加深了外国学生对中国传统节日的了解和感受,体会了节日背后源远流长的中华文化,培养了良好的动手能力。




在科学和社会跨学科学习中,姜微微与王晓舟两位老师通过历史和化学学科跨学科同堂授课,以MYP重大概念的“变化”为切入点,以“工业革命对于人类生活的改变和影响”为跨学科主题,以“敦煌石窟文化的保护”和“工业革命工业发展对生态环境的影响”为跨学科子题,通过线上和线下两种形式,开展了系列化跨学科教学活动。两位老师共同引导学生通过确立有意义的研究主题,多学科并进,分学科实施。让学生在真实的情景中开展跨学科学习活动,体验感悟、构建新知、生成智慧。



          

交流研讨,跨学科筑未来教育

11月5日,国际部MYP教研组开展了跨学科交流分享研讨会。与会教师涵盖了语文、汉语、数学、英语、社会、科学、艺体等多门 学科。研讨会上,王晓舟老师结合自身线上、线下多次跨学科实践教学经历,以跨学科背景、概念、策略作为研讨思路,从概念、全球背景、教学内容作为切入点入手,通过教学案例展现的形式与大家共同进行分享交流。最后还列举出一些其他学校的跨学科案例与老师们教师共同探讨交流,进而形成一些创新思路,为今后的跨学科教学提供借鉴和参考。







汇众家之长,补一己之短。国际部结合IB教育理念开展跨学科教学,对学生而言,能拓宽学生学习的路径;对教师而言,能有效拓宽教学领域。国际部将继续探索跨学科教学教研的新途径,为全面人才培养提供有效途径和方法。


录入者:杨卿 责任编辑:杨卿

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