苦练教学硬功 站稳三尺讲台 ——高中部举办“新教师转正课”教学研讨活动

作者: 来源: 发布时间:2021-09-17 点击数:

2021914日,东北育才高中部举办了“新教师转正课”研讨活动,由高二年级刘思琪老师执教人教版选择性必修1《稳态与调节》第二章第三节的第二课时——兴奋在神经元之间的传递。集团领导、专家、教研组长及各学科教师参与了此次听评课活动。


本节课是以科学史为载体,辅以论证探究的聚焦高阶思维发展的深度学习教学。通过对上一课时重点内容的回顾,几个问题引发知识及思维矛盾,快速激发学生思考;再通过科学史的推进一步步解决矛盾问题,从而引出本课时的重点问题。在化学传递是如何发现的问题上,通过科学史经典实验的分析,遵循事实-假说-预期-实验论证-结论的科学本质路线有意识的探究,带领学生自己得出结论并体会科学需要勇气,更需要实证。对化学突触传递是如何进行的这个重点的突破上,采用任务驱动法,让学生先自主阅读教材再小组合作探讨教师给出的问题串,分三部分写出关键词,进行过程的阐述和总结;在化学突触传递的特点处理上,采用实例分析,通过电信号的传导和电突触的对比,了解化学突触传递的可塑性和整合性,认同“慢”的意义;对于化学突触传递意义的难点问题,采用建立信息流模型,生活中实例分析的方式进行突破,并最终导向毒品机制剖析进而树立用科学武器拒绝毒品,养成健康生活方式的社会责任。



纵观本节课,刘思琪老师运用多元化的教学方法,很好的完成了本节课对应的课标要求,巧妙的运用了科学史材料,开发课程资源,设计了严谨且逻辑性强的问题串、学生活动、评价体系、板书等。课堂上气氛活跃,学生思维度高,师生互动良好,让学生在探究中学习,有效培养了学生的结构与功能观、稳态与平衡观、信息观等生命观念,基于事实发现,有证据的论证、类比、归纳、抽象逻辑等科学思维,崇尚健康生活方式的社会责任等生物学核心素养。


高中部教学主任参与了听评课,肯定了刘老师一年来的成长进步,集团专家和生物教研组全体教师指出了课堂教学的亮点,提出了中肯的建议刘老师表示,将会以此次转正课为起点,积极关注课堂教学的深入研究,向专家同事学习,与学生教学相长,努力成为优秀的教师。




录入者:贾桂华 责任编辑:贾桂华

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