南京一中学体育模块选项教学 学生根据兴趣自选

作者: 来源: 发布时间:2015-12-17 点击数:

基础教育动态

                                   业务指导部  主办

                            第一七三期20151216日)

 

朝阳实验小学定制体育课程

122日,朝阳实验小学举办学生体质展示课。学校副校长曹京介绍,为了提升在校生的身体素质,学校开展了游泳、武术以及攀岩、拔河等定制体育课程。

根据朝阳实验小学公布的近三年学生体质对比数据,学生的视力近视率从45.95%下降到41.07%,患龋齿率从17.16%下降到11.84%,传染病率由1.8%下降到0.6%。曹京表示,未来学校还将增加对抗性、激烈性的体育运动。除此之外,针对少年儿童出现的“小胖墩”问题,学校也在2年前专门开设了具体的课程,其中器械训练、腰腹训练、下肢练习均可以帮助孩子完善各项指标,减少“小胖墩”的数量。

摘自《北京朝阳文明网》2015.12.04

北京中小学校将用

实践课时开展防毒教育

今后北京各中小学校将充分利用10%的实践体验课时,组织学生积极开展禁毒预防教育“五个一”活动,增强学生的禁毒意识与社会责任 感,筑牢中小学校园防线。这是记者从123日举行的2015年度北京市中小学毒品预防教育交流与专题培训活动中获悉的。北京市教委副主任付志峰等出席。

据介绍,东城区教委坚持指导辖区内各校把禁毒教育纳入法制教育体系,依托学校思想品德、历史和生物等相关课程,通过全体教师共同参与,以优化课堂教学和课程 资源开发为核心,不断深化预防宣传教育,同时将预防教育从课堂延展到家校合作、校园文化建设等方面。该区还将学生参观学习纳入德育课程开发体系,组织研修 部门分学段编写学生参观学案,每年组织中小学相关负责人和部分学生走进禁毒教育基地,让学生切身感受毒品的危害。

付志峰就今后市区教委和全市中小学校继续开展毒品预防专题教育提出建议,强调各中小学校要充分利用好10%的实践体验课时,组织开展禁毒预防教育“五个一” 活动,组织学生走进一次禁毒教育基地、观看一部禁毒影片、上好一堂专题教育课程、举办一次主题班会活动、完成一篇征文,增强学生禁毒意识与社会责任感。

摘自《现代教育报》2015.12.07

小学让学生六年内遍游当地景点 拓展性课程受学生热捧

据悉,从今年下半年开始,绍兴市柯桥区钱清镇中心小学对拓展性课程作了顶层设计,统筹安排了16年级612个学期的社会实践活动。实践类“拓课”主要分为三个板块:一是游览风景名胜,二是参观工厂企业,三是动手操作体验。

“游览风景名胜”板块以“醉美家乡行”为主题,从学校周边开始,扩大到绍兴市范围内,让学生在六年级之内,游览好家乡主要的风景名胜,感受家乡的自然景观和人文景观,从小受到热爱家乡,建设美丽家乡的教育。“参观工厂企业”板块,以“感受现代化农村”为主题,安排学生参观当地的知名的工厂企业,感受当地经济的发展。“动手操作体验”板块,主要以动作操作和劳动体验为主题,让学生参加社区活动、生产劳动、国防教育、野炊烧烤等,感受劳动与体验的快乐。

以往,参观游览类社会实践活动学校都不愿意组织,一则审批难,二则怕出安全事故,三是组织活动累,因此,学校是能不组织就尽量不组织,学生到小学毕业,都难得参加一次这样的活动。

今年3月份,浙江省教育厅出台了《关于深化义务教育课程改革的指导意见》,将社会实践类课程纳入学校的拓展性课程之中,并且规定了相应的课时,因此,今后,学生们将享受到拓展性课程实施带来的“红利”。

如今,在钱清镇中心小学校园内,诸如泡菜制作、陶泥制作、剪纸团花、做饺子、抖空竹、甩陀螺……越来越受到学生们的热捧。

该校校长傅海炎说:“拓展性课程的开设,就是为了让学生从单纯的文化科学习中解放出来,让学生亲近自然,参与体验,动作操作,激发学生的学习积极性,发掘学生的潜能,发挥学生的特长,让每一位学生拥有快乐的童年。”

摘自《浙江在线·教育新闻网》2015.12.04

常山育才中学:

以生为本 关注每一个孩子的生日

关注每一个学生的生日是育才中学的一张金名片。校门口的LED灯牌上滚动播放着今日生日的学生姓名和班级,学生每天早上一踏进校门就能看到“祝XX同学生日快乐!”字样。早读课上广播台也会宣读今日生日学生的名单,学生会收到由老师和小伙伴亲手制作的生日礼物。到了中午,食堂也会特别为过生日的同学煮一碗生日面,由班主任亲自端给同学。对于周六、周日过生日的同学,育才中学会统一在下周一补办。“孩子们会不会不愿意过寒暑假?”说起周末生日同学在下周补办生日后,记者们想到了生日适逢暑假的同学没有机会在学校过生日。“关于学生生日在暑假这个情况,我们校领导层也要考虑对策。”珺校长说。

“因为老师的努力,家长可以放心。”育才中学以学生为做一切事情的出发点和落脚点,管理中的这些小细节转变,背后是从管理层到普通老师管理理念的变化,“真正让孩子因为我们而幸福”。

摘自《浙江在线 2015.12.07

常山县第一小学:

推广校币制度 关注学生成长

“拿什么来鼓励孩子?”这个问题一直困扰着许多学校。今天下午采风团记者一行来到常山县第一小学,该校推广实施的“校币制度”或许能找到答案。

“关注每一个,成就每一个”是常山一小的办学宗旨,学校要求所有任课老师都要对学生描述性的学习评价,促进教师对每个孩子的关注。同时学校还推行电子档案评价,用电子档案记录了孩子在学校学习生活、习惯养成的各个细节,见证孩子成长。在此基础上,学校又进行了更为综合一体的评价方式——“唯一”校币评价。

校币评价是指,学校教师根据孩子们在课堂、日常的表现,对表现好、有进步的学生发放校币,币额分为1分、2分、5分和10分四挡。校币可以到学校的“唯一”超市进行物品兑换,超市中物品的价值从20分到1400分不等。学生在积攒校币的过程中,会因自己努力有了收获而高兴,并能投入到新的努力之中,形成良性循环,从而使学校真正成为学生身心愉悦、健康成长的乐园。

记者在“唯一”超市正好遇到来自二(3)班的学生拿着校币卡兑换超市物品。“姐姐你看,我用20分得到了这个发卡!”“看我看我,我花50分买了这个本子!”学生们喜滋滋地拿着自己兑换到的物品,围在一起摆弄着。记者在现场注意到一个学生用校币兑换到一新足球,“我一周能赚30个校币,整整4个月时间我都没在超市买东西,就为了这个足球!”小吴同学告诉记者,“为了这个400校币的足球,我每天都认真学习,仔细写作业,好好背书,做好课前预习工作。”

据了解,“唯一”超市中的物品大多是学校自行采购,也有部分物品来自社会捐赠,如价值1400校币的书包。老师一个月定期组织学生来“唯一”超市兑换物品,商品架上不仅有女孩子喜欢的头花、发卡等小物品,男孩子钟爱的飞机、汽车模型,也有《小王子》等童话书籍。

“有了校币制度,学生们的行为习惯、学习习惯变得更加积极,对课堂习惯的培养也有约束作用。孩子们有礼貌,懂得遵守纪律,上课也更加认真了。”班主任黄老师告诉记者。

摘自《浙江在线》2015.12.07 

用故事搭建课堂

最近,北京第二实验小学的华应龙老师主讲了一节公开课,题为“阅兵中的数学故事”。课程由一段视频引入——庄严威武的三军仪仗队迈着整齐的步伐走过天安门。正当同学们重温这一经典场景时,问题来了:仪仗队通过阅兵检阅区需要多长时间?

定格画面后,华老师向同学们提出第一个问题:“想要知道队伍经过检阅区的时间,需要哪些数据?”陆续有同学给出自己的答案,“仪仗队行进的速度”“检阅区的长度”……“还要知道队伍的长度”,一个孩子说。“为什么?”“因为第一排的人走过检阅区还不算真正通过,必须最后一排人走完才行。”“没错!”华老师说:“那现在我们知道检阅区的长度是96米,仪仗队有12排,每排之间间隔1.2米,仪仗队的步速为每秒1.4米。同学们能动手算一算需要多长时间吗?”正当大家兴致勃勃地埋头计算时,一个孩子突然说道:“啊,这不就是火车过山洞的问题吗!”同学们恍然大悟。华老师点点头,这节课的目的达到了。

用生活中的故事引出难懂的数学问题,在亲切可感的语境中解开数学的奥秘,更容易激发孩子们的兴趣,达到事半功倍的效果。在现实生活中,蕴含科学道理的事例俯拾即是。从《孙子算经》里的“鸡兔同笼”到超市购物时“旧瓶换新酒”,越是贴近生活,便越容易理解。相形之下,有些教科书中脱离实际的题就逊色了许多。

教学是一门艺术,用故事也可以搭建课堂。老师们不妨多把课堂内容与社会生活联系起来,以培养孩子发现与解决问题的能力。就像阅兵中的数学故事一样,在整齐划一的步伐背后,孩子们发现的将不再是抽象的符号和公式,而是其中蕴藏着的数学之美。

摘自《人民日报》2015.12.10

南京一中学体育模块选项教学 学生根据兴趣自选

怎样才能让学生喜欢上一项运动?看看南京市十二中的学生就知道了。1210日,南京市高中体育与健康模块选项教学和课余训练观摩研讨会在南京市十二中高中部举行,来自全市的200多名体育教师观摩了学校田径、羽毛球、篮球、排球、健美操和乒乓球的体育课,感受了学生高水平运动的快乐。

操场上,二十多名高二女生在排球选修课练习垫球,二十多名男生在练习侧掩护配合投篮。教练先解说技术要领,然后让大家开始捉对练习。羽毛球练习场,上课学生的一招一式都堪称专业水准。南京市教研室体育教研员李老师说,从十二中的体育选修课不难看出学生非常热爱自己所选的运动项目,投入了极大的热情,课堂效率相当高。体育老师的教学水平也胜人一筹。

江苏省体育特级教师杨潘顺说十二中是阳光体育基地学校,非常重视体育锻炼,对体育老师的要求也高。这两年,十二中体育模块选项教学成效斐然,不仅训练水平高,还为省队、国家队输送了一批羽毛球人才。模块教学最大的好处是给了学生自主选择权,让学生真正动起来。现实生活中,中学生主动锻炼的意识差,很大的原因是他们没有一项自己一直坚持,并且喜欢的运动项目。课后不知道干什么好。如果同学学会了羽毛球或者乒乓球,那他们就会多一些打球的欲望。在国外,体育锻炼是生活重要的一部分,很多孩子从小培养适合自己的运动爱好。

南京市体育中心组成员窦林告诉记者,从十二中的体育课不难看出,该校学生专项素质非常高,无论是排球、篮球还是羽毛球、啦啦操都有非常好的功底。学生这些能力得益于长期坚持锻炼,和老师的专业指导也是分不开的。只有老师的水平提高了,学生的学习效率才会大幅度提升。此外,一个学校的体育文化和运动氛围对学生也会有较大影响。

摘自《南京晨报》 2015.12.11

成都七中网校开课

6万学生享受优质教学资源!

近日,成都七中通过网络直播的方式,向71市的6万多名学生进行“异地同堂”教学。据成都七中副校长胡霞介绍,网班教学是在互联网+背景下,最大限度发挥优质教学资源的例证。

胡霞说,成都七中把最优质的教学资源分享给大家,网校模式让学校与学校之间的边界被打破,教育信息化技术将应用于教与学的各个环节,促使教学方式的转变。同时,互联网+让教育从封闭走向开放,教育资源得到了重新配置与跨界整合。

2009年,成都市第三十七中引入了成都七中网班教学,教学质量有了明显提高。据该校副校长张涛说,七中网班是一个庞大的团队,高中每个年级都有2万左右的同学,这让同学们的竞争从原来的一个班,一个年级扩大到了整个网班,挖掘了学生的学习潜能,找到了学习的目标。七中老师每一堂直播课都是经过备课组充分讨论的,对于所有七中网校远端学校的老师们来说,是手把手的指导,很多老师经过三年与七中老师的无缝对接,很快成长起来。

摘自《搜狐教育》2015.12.16

录入者:吴凤丽 责任编辑:万景华

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