制作400张课程表 尝试成长导师制 新招迭出备战新高考

作者: 来源: 发布时间:2015-09-28 点击数:

基础教育动态

                                   业务指导部  主办

                            第一六八期(2015928日)


制作400张课程表 尝试成长导师制 新招迭出备战新高考

新高考选考报名已经落下帷幕,浙江省各大中学全面拉开了备战序幕。“73”,意味着学生的自主选择性更强了,但在教学安排与管理上,也给学校抛出了一个全新的课题。面对新高考试点的全新挑战,不少老师表示,这真是“摸着石头过河”,“痛并快乐着”。

走班教学应对“73

选课一结束,义乌第五中学教务处也完成了走班教学的分班安排,现在正筹备开展相应的教学工作。“对于高二的学生来说,目前生物、政治和技术这三门课还没有完全上好,不需要走班教学,其余的四门课已经开始走班教学。”教务处主任龚彩霞说。

据了解,省内的各大高中绝大多数采用了“走班”的教学模式来应对“73”,基本上还是以原来的行政班为主,对学生进行日常的德育考核。一般上午开展语数英课程,下午则实施选课走班教学。

由于选考考试时间与学考同步,相当于“高考”提前,不少学校还在新高一的课程中,增加了部分高二的课程。以往在高二才开课的生物,在高一新学期就开课了。

杭州高级中学的高一新生们,就在本学期迎来了每周两节的生物课。据学校教务处主任洪霞介绍,这样做主要是让学生们能在高一的时候,对课程有一个基本的了解,有利于高二时候的科目选择。

备战百态创新不断

“以前高一升高二,就是简单地分成了两拨,一文一理,现在学校针对学生们的选科差异性,制作了400多张课表,几乎每位学生的都不一样。”杭州二中的何杰老师说。

73”科目加上必考科目,意味着考生的高考科目将出现35种选择组合,而杭二中学生选择的组合形式出现了其中的28种。这其中,有9种选择只有一名或两名学生,但学校对学生的选择不进行任何干涉和限制,排课兼顾所有学生的需要。

在杭州二中的高二教学区,摆放着不少的“书柜”。何老师介绍说,这些“书柜”其实不用于放置阅读刊物,而是给学生们交作业用的。“以前交作业,课代表还可以催一下。现在有些选课人少,也没有课代表,学校就做了这些‘书柜’,放在教学公共场所,便于学生交作业。”

为了对走班制模式下的学生进行更有效的管理,宁波四中还在新高一取消了原有的行政班班主任制度,尝试学生成长导师制。

现在,一个30多人的班级就“配备”了3个“班主任”,每个“班主任”全身心地负责10多名学生。高一(1)班的赵晓琪开心地说,刚进学校军训时,有种错觉,以为自己提前进入了研究生时代。不过,同学们很快就喜欢上了这一新模式。一个最明显的好处是,与老师走得更近了,老师对自己更关注了。

“导师时代”来临后,学生们的职业规划、学业选择都受到了更多的重视,导师们会根据学生的情况,制订好个性化的三年自主学习规划。

摘自《浙江教育新闻网》2015.9.22

北京34所中小学足球踢成特色

教育部认定8627所中小学为全国青少年校园足球特色学校,将制作统一牌匾

近日,教育部公布2015年全国青少年校园足球特色学校(以下简称特色学校)及试点县()名单,北京34所中小学及延庆县“上榜”。

教育部近日发布通知称,认定并命名8627所中小学为全国青少年校园足球特色学校,38个县()为全国青少年校园足球试点县()。对特色学校和试点县区的标识与牌匾格式作统一规定。

根据教育部等部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见,支持2025年建设5万所左右的青少年校园足球特色学校。

实施意见还要求,足球特色学校可适当加大学时比重,每周至少安排一节足球课。

动态调整 不合格可取消

教育部将研制特色学校和试点县区的动态调整机制,建立管理信息系统和质量监测制度。

教育部透露,特色学校和试点县区要开通基于互联网的校园足球信息平台,公开校园足球进展情况,报道足球活动,交流工作经验,展示特色成果。

各地各级教育行政部门也要将特色学校和试点县区工作情况,纳入教育督导检查和学校体育工作评价,定期实施专项检查。

2016年下半年,教育部将组织对特色学校和试点县区的专项检查工作,对于不合格的单位,责令其限期整改,直至取消命名并予通报。

摘自《中教网》2015.9.23

面向中小学教师的国学在线教育平台

“云国学”将上线

记者日前从北京大学获悉,北大教育学院与中华书局联合开发的在线教育平台——“云国学”将于108日上线。这是我国首个针对中小学教师的国学教育在线平台,旨在培养更多的国学教育优秀师资。

北大教育学院副院长尚俊杰说,许多中小学教师对国学的内涵、如何在实际教学中开展国学教育等并不是很明确。打造“云国学”,就是希望能通过便捷的在线教育平台,提升中小学教师的国学素养,帮助他们更好地开展国学教育。

“云国学”平台主要面向中小学教师群体,所有课程将采取“微课”形式,每节课时长为36分钟左右,充分考虑移动端的学习体验。在线课程均来自全国各地的国学和教育学名师,北京大学、清华大学、中国人民大学、武汉大学等知名高校的国学院都为该平台贡献了专家课程。

据介绍,“云国学”还将陆续开通多种形式的“混合式学习”,如在线直播教学、让优秀学员进北大学习、送优秀专家到各地答疑、开展各地区与校际访学等。

摘自《中教网》2015.9.23

两部委:中小学应将消防安全知识

纳入课堂教学

教育部官网近日发布《教育部、公安部关于加强中小学幼儿园消防安全管理工作的意见》(以下称《意见》),提出学校消防安全责任人应每月至少组织一次校园防火检查,每年至少对教职员工开展一次全员消防安全培训,要将消防安全知识纳入学生课堂教学内容等。

《意见》指出,学校应建立并落实逐级消防安全责任制,明确各级、各岗位的消防安全职责。学校法定代表人或主要负责人对本单位消防安全工作负总责,属于消防安全重点单位的学校应确定一名消防安全工作“明白人”为消防安全管理人。

《意见》强调,学校消防安全责任人或消防安全管理人员应每月至少组织开展一次校园防火检查,并在开学、放假和重要节庆等活动期间开展有针对性的防火检查,对发现的消防安全问题,及时整改。学校还应每日组织开展防火巡查,加强夜间巡查,并明确巡查人员、部位。食堂、体育场馆、会堂等场所在使用期间应至少每两小时巡查一次。学校还应按照国家、行业标准配置消防设施、器材,并依照规定进行维护保养和检测,确保完好有效。

《意见》还强调,学校应每年至少对教职员工开展一次全员消防安全培训,教职员工新上岗、转岗前应经过岗前消防安全培训。学校应将消防安全知识纳入学生课堂教学内容,确定熟悉消防安全知识的教师进行授课,并选聘消防专业人员担任学校的兼职消防辅导员。幼儿园采取寓教于乐的方式对儿童进行消防安全常识教育,中小学校要保证一定课时对学生开展消防安全教育,并针对各学龄阶段特点,确定不同的消防安全教育的形式和内容。

《意见》还要求,学校应制定本单位灭火和应急疏散预案,明确每班次、各岗位人员及其报警、疏散、扑救初起火灾的职责,并每半年至少演练一次。

摘自《中青网》2015.9.24

财经知识课走进杭城源清中学

有的课程影响人只有3年,而有的课程影响的是一辈子。在杭州源清中学的学生们看来,财经素养选修课——《国际通用理财》和《实用创业指导》就是能影响一辈子的课。

919日,是开学后迎来的第三个星期六,也是新学期选课的日子。学生们早早守候在电脑边,就等选课系统开放的那一刻,他们便像果断的猎手迅速扣动扳机,“咻”——子弹飞出枪膛,两门选修课当即被“秒杀”。

今年8月,这所建校仅17年的年轻高中被升格为“浙江省一级普通高中特色示范学校”,评估组对于源清中学培养学生财经素养的做法很是赞赏:“这才是面向未来的教育!”

一个人,启蒙学生意识

两门课的授课老师是同一个人—罗沙。多年来,他利用业余时间投资理财,早已实现了“财务自由”这一许多人眼中高不可攀的人生目标。

中午时分,罗沙老师在教学楼二楼的多媒体会议厅上了一堂选课前的试听公开课。

罗沙在课堂上强调最多的几个关键词就是“眼光”、“选择”、“思路决定出路”。

“我不是学院派,是市场派。”课后,罗沙老师笑着说明,他上课没有教材,而是自编纲要,但他每天都至少要花两三个小时浏览网页,随时调整和更新自己教案中所使用的案例。“市场派更灵活,而且不会滞后和过时。”

一群人,营造校园氛围

5年前,高中课改大幕刚刚拉起时,一专多能的罗沙老师看准了这是给学生们上理财课的时机到了。他说,西方发达国家对35岁的孩子就开始渗透理财知识了,而我们国家的理财教育却很欠缺,如果学校能开一些选修课,帮助孩子们树立财经意识,并学习一些实用的理财技能,对他们一生的幸福都很有用……

这与新任校长何东涛的想法刚好不谋而合,但何校长还认为,光有课程还不足以涵育学生的“财经素养”。国际上,“财经素养”主要是指个人理财素养,涉及个体理解、管理和计划自己及家庭的财经事务的方式方法,她要为学生们提供更丰富多彩的实践机会,让他们在知中行,在行中知。

5年间,一个由多门选修课组成的财经类课程群浮出水面,理财研究会、创新社、启明商业社等社团也在专职老师的指导下成立,活动开展得有声有色。学校还鼓励对财经感兴趣的学生到“微世界”、“铁未来”等全国性的青少年商业模拟挑战赛中去闯关、历练。

“诚信商店”是校园里的一间格子铺,没有收银员,顾客购物后就投币,而商店融资、进货、定价、促销等各个环节都由创新社的社员们通力完成。天津“8·12”事件发生后,社员们将“诚信商店”去年的4333元盈利全部捐赠给了天津的消防英雄。

每年四五月,启明商业社都会举办“笔尖上的财富”商业计划书撰写大赛:第一轮是评选出社员们撰写出的具有可行性和商业前景的商业计划书,第二轮是“模拟融资会”,每位参赛代表用5分钟时间讲解项目,老师、同学还有校长模拟“投资方”提问、投票。

“每个孩子的一生都要和经济发生关联,教育最终都是要为一个人的幸福生活服务的。”何校长说,每当她看到源清的孩子们高兴活泼地漫步于校园,看到他们上课时认真而又充满朝气的面庞,她便感到一切都正朝着对的方向奔跑,教育本该这样多元。

摘自《浙江教育新闻网》2015.9.24

杭州小学生校园中央搭帐篷露营

近日,杭州春芽实验学校的操场上搭起来了五彩的帐篷,夜晚伴着星光,还有伢儿们探露的小脑袋,十分有趣。这是春芽举办的第五届春芽儿童节暨火炬铜奖挑战营。每年的918日是他们独特的“儿童节”,学校会从四至六年级,选出80多位同学们参加挑战营,他们要挑战的项目呢,有搭帐篷露营、火场求生、穿越火线、晚上还有自编自导自演的文艺晚会。搭帐篷操场过夜,听起来很有意思。春芽的孩子干得也很漂亮,80多个学生两两一组,又快又好地搭好了每一顶帐篷。

原来,家长们在得知要有帐篷项目的时候,提前好几周就带孩子演练,有的在学校实地模拟,有的在家里反复练习,卯足劲要拿第一。 搭帐篷是锻炼动手能力,搭完帐篷就可以愉快耍起来了,晚饭后,孩子们围着帐篷玩,老师就为他们端上一碗碗热腾腾的姜汤,喝完,大家就要在帐篷中入睡啦!阵阵秋风起,夜微凉,帐篷里星光点点,好不热闹。“我们也都一起住,享受和学生一起的时刻。”校长曹京蓉脸上洋溢着幸福,这也是她到春芽担任校长后第一次带陪学生们住帐篷,有点小兴。 曹校长告诉记者,春芽的帐篷节已经办了五年,是校级品牌活动了。本学期。她们也正在研究将这项活动开发为拓展性课程,不仅四至六年级的考奖孩子可以参与,未来也让春芽每个孩子在校期间都有这样的珍贵体验。

摘自《浙江教育新闻网》2015.9.21

录入者:吴凤丽 责任编辑:万景华

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