浙江要求高中统筹安排课程开设 改革行政班推行选课走班教学

作者:安冬冰 来源: 发布时间:2014-09-27 点击数:

基础教育动态

                                   业务指导部  主办

                            第一五一期(2014927日)


 

浙江要求高中统筹安排课程开设

改革行政班推行选课走班教学

  为适应全省高考招生改革试点需要,浙江省教育厅日前发出通知,要求各地科学合理安排普通高中课程,进一步深化普通高中课程改革。

  浙江省教育厅强调,各普通高中要统筹安排高中3年课程开设,不盲目增课时赶进度,不增加每周课堂教学时间,不挤压选修课程课时,并按规定为学生开设自修课;要加强对学生学业规划的指导,帮助学生更好地认识自我,指导学生根据兴趣特长和学习能力,理性选择修习课程,确定修习层次及进度;要面向全体学生设置课程,充分尊重学生的选择权,不得违背学生选课意愿,强制为学生确定选考科目;要逐步改革单一行政班管理模式,大力推进选课走班教学。

  各级教育部门要加强督促检查,完善教学质量监测,规范学校办学行为,切实减轻学生课业负担;各级教研部门要有针对性地加强调研,指导学校认真落实各科教学指导意见,科学安排课程和教学进度,制定分层走班教学要求,深化普通高中课程改革,促进学校切实提高教学质量。

摘自《中国教育新闻网中国教育报2014.9.22

 

高考改革:宁波一中学下学期

试点必修课选课走班

上周五,我省新高考改革方案正式公布,新版高考的录取将不再分批次,而是实行专业+学校志愿,按专业平行投档;高校确定专业()选考科目范围和其他选拔条件,择优录取。这就需要学生在高中阶段尽早做好自己的学业生涯规划,必修课走班教学势在必行。

  作为宁波唯一一所全省推进必修课选课走班的试点学校,鄞州中学目前已经初步形成了选课走班的框架方案。

选课走班将从下学期开始实施

  事实上,早在2012年,鄞州中学就已经对选修课进行了选课走班制,而必修课选课走班尚未开始实施。

  王贤明校长介绍说,高考改革方案刚刚公布,需要有个消化、研究的过程。另外,考虑到新入学的高一新生对学业生涯规划尚未有充分成熟的思考,鄞州中学的必修课选课走班将从下个学期正式开始。

  为了让学生能够适应新高考,本学期除了正常学习外,学校还将辅导学生进行学业生涯规划,并计划召开多次家长会进行沟通和培训。

选课走班后,行政班级不会取消

  王贤明校长介绍说,必修课和选修课实行选课走班制度后,行政班级不会被取消,这也是为了方便指导学生的行为、生活和思想。选课走班结束后,学生还是会回到自己的班级进行学习,常规管理还是以行政班为单元。

  为保证走得有序、教得有效,鄞州中学还建立了评学制度,学生上课实行电子签到制,教师必须对学生的课堂表现和作业情况进行过程评价。学生的出勤率、课堂表现和作业情况都将根据一定比例计入学期总评出成绩。

必修课怎么选

  必修课选课走班,需要学生根据自身实际选择适合自己的课程。

  学校将根据学生的学业基础,将语文、数学等高考学科课程进行分层、分类和分流。比如物理,可以分为学业水平、高考水平A、高考水平B和专业发展等不同层级的课程,以此来适应不同学生的需求。而学生则根据自己的学业志趣、学业基础和学校建议,在网上进行自主选课。

当然,自主选择也是有条件和限制的。语数英等必修科目,不同层级的课程有相应的人数条件限定,而政治、历史等科目,则基本尊重学生志愿。

摘自《钱江晚报》2014.9.24

 

沈阳14所高中试点走班教学

学生课表“私人定制”

今秋新学期,沈阳市第十一中学等14所高中将选择一些学科实行走班教学改革,学生可以自主选择课程,学生课表可以私人定制

  据介绍,走班教学是指学科教室和教室固定,学生根据自己的学力和兴趣愿望,在教师指导下选择适合自身发展的层次班级而上课的一种教学制度。较好的课程适切度,可以使学生获得与自己最相适宜的发展环境。目前,沈阳市走班教学的试点学校大多选择一个或多个学科,开设分层或分类课程,建设学科教室,在2014级新生中实行走班教学。据悉,今后,试点学校将逐步启动其他学科的走班教学改革。

  据了解,沈阳市14所试点学校实行行政班和教学班并行的学生管理制度。该市还确定了各学科课程分层、分类设置的模式:数学学科实行分层教学,并且至少分三层;语文和外语学科实行基础必修+分类选修;物理、化学、生物、政治、历史和地理学科实行分类教学,或在分类教学的基础上再进行分层教学。

摘自《中国教育新闻网中国教育报》2014.9.17

 

青岛:普通中小学生

课业负担监测工作正式启动

记者916日从青岛市教育局获悉,为进一步规范办学行为,减轻学生过重课业负担,自今日起历时15天,青岛市教育局委托市社情民意调查中心通过电话随访的形式,开展2014-2015学年度青岛市普通中小学课业负担监测工作。

  据悉,该市监测年级为小学四年级、初中八年级、普通高中二年级。监测采取分区市和学校随机抽取学生家长电话号码进行访问的方式,由访问员按照监测调查问卷逐项电话访问,边访问边记录。

  据了解,此次监测内容的标准出自全国、山东省级相关文件的规定。监测内容共分11项:学生在校作息时间,学生在校学习时间,学生睡眠时间,学校节假日安排,学生考试负担,学生作业量,学生课堂学习效率,教辅资料情况,高中学生分班情况,教师有偿补习和阳光1小时体育锻炼。其中,学生课堂学习效率和阳光1小时体育锻炼两项内容可谓创新。

 摘自《中国教育新闻网2014.9.17

 

北京:新版历史教材启用后

初中三年全有历史课

  2011年底,教育部公布了义务教育阶段19个学科新课标,历史学科明确提出历史(7-9年级)是义务教育阶段的必修课,此后,两种版本的历史教材都开始修订。

  市教科院课程教材中心负责人透露,按照新课标要求,历史将成为初一到初三的必修课,与之配套的教材也相应调整。今后,新教材总册数将从4册变为6册,课程将覆盖初中全学段。初三也将开设历史课。

  新修订的初中历史教材中,中国历史增加了两册,变为4册。世界历史共有两册,内容依据新课标做了相应调整。修订版教材将更加符合基础教育的要求和初中学生的认知特点。新课标在课程内容方面减少了不少知识点,适当增加了一些历史主线上的知识点,学习要求适当降低。例如取消了学习主题板块,大大降低了教材编写和教学难度。此外,历史教材中设有活动课板块,要求组织学生查资料、让学生做课题讨论等,修订后的教材中,活动课板块由原来的每单元一个减少为每册两个。

  虽然北京版初一历史教材已完成修订并通过教育部审查,但目前各中学尚未接到正式启用新教材的通知,大部分学校的初一、初二年级还在执行每周两节历史课的国家课时规定。据历史教师表示,如果初三正式开设历史课,现有课时必然进行调整,教学计划也将随之变化。

  摘自《北京日报》2014.9.17

 

语数外三科教师将更受重视

考试招生制度改革对于高中和大学的师资培养将带来怎样的影响?

学业考科目走班制可能流行

在华东师范大学高等教育研究所侯定凯副教授看来,高考制度改革对高中教学影响很大,每所高中学校都很难预计学生在高考时将会选择哪些学业考科目,面临着各种不确定因素,比如选择某一门学业考科目的学生太多或太少,学校无法按照传统办法开班,很可能会带来连锁反应:学生为强化某些课程,可能在不同班级之间自由流动,即形成走班制,班级的规模也将不再固定,而各科教师的数量也将有所调整。侯定凯认为,由于语数外三科成为必考科目,这三门的地位将变得极其重要,相关教师人数很可能将增加。对此,复兴高中党总支书记陆磐良表示赞同,认为今后各高中学校将会加大对这三门学科的投入,相关教师的质量和数量很可能得以提升。与此同时,副科这一说法也将成为历史名词,生物、地理等传统小学科的地位将得到明显加强。

高考制度改革的一个重大意义就在于,对考试学科的选择权交给了学生!而且这种选择不是被动的。反过来,学生的这种选择方式还会推动学校的教学方式发生变化。侯定凯说,由此产生的对于中学教育的影响就是,走班制将可能流行开来,本市晋元高中等学校以前也推行过走班制,鼓励学生选修不同班级教师的课程。今后这种形式很可能为更多的学校接受,学生可以根据自己的兴趣和特长自主选择学业考课程,选择走动的班级;学校也将对课程安排进行调整,这种方式比现在的更为灵活。

建议高中学校增设学业辅导教师

在侯定凯看来,高中学校可能普遍需要一大批专职的学业辅导教师,用于指导学生选择学业考科目和填报高考志愿,在以往的‘3+1+综合‘3+2’等高考模式中,考试科目是固定的;而在今后的高考中,学生必须自己选择三门学业考科目,而很多学生并不知道应该怎样选择——是选自己喜欢的,还是选自己擅长的?无助的学生很可能作出盲目选择,或者干脆不加选择地考试!

侯定凯表示,对学生比较了解的学业辅导教师可以指导学生作出合理的选择,将他们的价值最大化,这批教师不必同时参加教学,但应该具有一定的教学经验。

短期内高中师资尚不会发生大变化

陆磐良说,高中学校的教学通常取决于市教委每年在开学前颁布的高中课程计划,并据此配备教师和教材,虽然目前课程计划并没有大的变化,但高中学校普遍做好了应对准备,一旦高考具体方案颁布就会作出调整。

陆磐良认为,学生选报“3+3”中的选修科目时,和高中学校的学科建设有关,通常来说,很早就能确定自己兴趣学科的学生并不是很多,他们选科时往往会受到所在学校强势学科和优秀教师的影响。

目前,师范类高校尚未对中学师资培养作出积极回应。华东师大招办主任熊斌教授坦陈,在短期之内,新高考方案对高中师资的影响还很难在师范类高校的招生数字和比例中得以体现,因为教师在从业前必须参加全国统一的教师资格考试,现在有大量的非师范生也会在获得教师资格后走上讲坛。不过,由于生物、地理等传统小学科在今后高考中的地位等同于物理、化学、历史、政治等传统主科,因此师范生的生源质量应会得到提升。

摘自《文汇报》2014.9.17

 

专家指出:艺术教育的

根本目的是培养学生心智

923日,中央美术学院教授马路、中央美术学院讲师康蕾做客中国教育新闻网演播室,两位专家围绕艺术教育与中国传统文化传承主题,与广大网友进行了交流和分享。

  中国教育相对保守,或者说更程式化,这种教育方式把我教给你看得很重要,但在启发和鼓励学生独立思考分析方面比较欠缺。在谈到艺术教育存在的突出问题时,马路认为,艺术教育的根本目的是培养学生的心智,也就是增强学生的感受性和分析力,这样才能让学生主动贴近社会,形成自觉思考问题的习惯。

  现在许多学生意识不到学习传统文化的重要性,或者暂时没有这方面的兴趣,通过开设传统文化课,学生们学习后就能发现自己以前不知道的东西,这样才能激发他们的兴趣,从而进一步的去学习,而学校要做的就是给学生提供一个学习平台。康蕾认为,面对世界多元文化的到来,中国传统文化的挖掘、保护、传承和创新迫在眉睫,传统文化必须进课堂。

  摘自《中国教育新闻网》2014.9.24

 

中小学书法教育是基础素质教育

923日下午,北京书法家协会副主席兼教育委员会主任、中国传媒大学书写文化研究中心教授刘守安做客中国教育新闻网,围绕艺术教育与中国传统文化传承主题,和广大网友进行了交流和分享。

  刘守安认为,书法教育对中国人来说首先是传统文化的教育和国民基本素质的教育。汉字的书写就是中国书法,把汉字的书写教育做好,就是把书法教育做好。书法教育应该基于对汉字书写的性质、功能、意义、价值等方面的综合认识而展开。

  中小学的书法教育首先是基础素质教育,而不是学科教育和艺术教育,有这样的认识有助于在中小学开展好书法教学课程。刘守安表示,只有从中小学开始把书法教育做好,大学时给予深化,再加上社会教育、家庭教育的配合,才能把书法教育做扎实和更有成效,才能把中华民族文化优秀的部分传承好。

  当前,各地中小学书法教育步调不一,有的学校开展得比较好,有的学校限于条件还没有书法课程。在2013年教育部印发了《中小学书法教育指导纲要》。这是新中国成立60多年,教育行政主管部门第一次正式制定的中小学书法教育教学指导纲要。这是中国书法教育史上的一件大情,它使中小学书法教育在现有体制下合理化、合法化,并逐渐走向正常化。刘守安表示,中小学书法教育需要积极推进,同时要量力而行;要逐步开展,通过总结更多更好的经验后再局部推广。

  摘自《中国教育新闻网》2014.9.24

 

百名老师到深圳学习微课程教学法

920日至22日,惠州市教育局组织各县区教研员和学校老师100多人到深圳观摩学习全国中小学微课程教学法。

翻转课堂又被称为颠倒教室2011年在美国各地中小学兴起,目前北美洲已经有上千所中小学开展这一新型教学模式。在国内学校的教学改革中也越来越火。

据了解,传统的教学模式是老师在课堂上授课,布置作业,让学生回家练习。而在翻转课堂中,教师创建微课视频,学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,回到课堂上,师生面对面交流和完成作业。也就是说,翻转课堂将教学由模式变成模式,是一种翻转课堂式教学模式

惠州市教研室相关负责人透露,目前教育部门和学校已经开始在探索翻转课堂模式,借鉴国内其他城市的成功经验,用到惠州的教学改革当中来。

学习后,老师们感受最多的是更新了理念,开阔了视野,增强了信心。惠州市实验中学副校长谢振中告诉记者,在本次培训中,惠州实验中学让高一年级各科老师共15人参加了学习。在目前信息技术应用浪潮中,微课是多媒体技术和高效课堂的最佳结合,接下来,微课将在新一届高一学生中全面试行,试行成熟后将进一步推广到高二甚至高三。谢振中说,惠州市实验中学实行高效课堂改革已经有三年之久,此次将把微课融入到原本基础上的教学改革中去,更可以尝试在高三备考中,加入微课,让备考更加高效。

惠州市教研室相关负责人说,翻转课堂微课是教学改革的大势所趋。而教学改革需要有一个过程,目前半年内最重要的是让翻转课堂微课在老师和学生群体中慢慢被认识和接受,接下来有条件的学校选择实行,总结经验进行推广。

摘自《南方日报》2014.9.25

 

北京三十五中成立学生创意产业中心

918日,北京三十五中举办第五届科技创新人才培养班开班典礼,正式组建科技学部,学生创意产业中心也宣告成立。

  近年来,三十五中非常注重对学生科学素养的培养,与中科院合作开设了门类丰富的科学研究课程,邀请中科院专家为学生授课指导。三十五中校长朱建民表示,在中学开展科技教育目的不只是培养学生学习科技知识、熟练运用技术,而应引导学生提升发现问题、解决问题的能力。随着三十五中新校区的启用,学校为学生打造的生命科学、纳米化学等7大高端实验室将开放,为了让学生们更好投身与科学实践,三十五中成立学生创意产业中心,鼓励学生运用所学知识提出改善生活的创意,并在老师帮助下巧用技术实现创意。

摘自《京华时报2014.9.23

录入者:安冬冰 责任编辑:徐华光

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