育才幼儿园—指尖上的智慧

作者: 来源: 发布时间:2014-03-12 点击数:
    “在儿童的兴趣和需求中,早已蕴含着教育所追求的东西”。
    这是我园活动区课程实施过程中始终坚持的教育理念。每月初,教师都会依据本月的主题活动,充分考虑幼儿的发展特点与需求努力将教育目标隐性地渗透于玩具或操作材料之中,引导幼儿按照自己的意愿,自由选择活动材料、自主操作、探究与实践,不断提高幼儿学习的积极性、主动性与创造性。
三月的玩具“新鲜出炉”,孩子们已经爱不释手了,妈妈爸爸快来围观吧!
 

亲亲一家人

给妈妈系围巾

小车斜坡比赛

妈妈的大眼睛

 

我会系围巾了!

 给小鱼穿新衣

 串项链

晾衣服

月亮的变化转盘

 

背景填画

抛接球
 
家庭自制玩具指导:
    俗语说:“心灵手巧”,手巧的人通常是头脑聪明的人。现代科学研究证明,手的活动关系到脑的发育。在人的大脑中,有一些特殊的、最积极的、最富有创造性的区域,当双手从事精细的、精巧的动作时,就能把这些区域的活力激发起来,手的动作是和思维活动直接联系的,信息从手传到大脑,又由大脑传到手,因此手的动作对发展思维起着积极的作用。
    家长和幼儿利用各种材料或废旧的材料通过自己动手做出来的符合幼儿年龄特点的教玩具,这不仅能让幼儿更好的学习,在制作的过程中还可以培养幼儿的各种能力、增进亲子之间的感情。
    在自制教玩具前最好让幼儿自己去设计构思玩具,在思考的过程中幼儿便会充分的发挥自己的想象,就会多动脑,他们的设计也是五花八门,幼儿设计出来后,如果家长觉得幼儿设计的教玩具的方案不是很好,不要去否定幼儿的设计,可以以伙伴的身份给幼儿提出一些意见,引导幼儿去改正设计中的不足之处。在设计的过程中不仅可以使幼儿的创造力得到了充分的发展,还在一定程度上提高了幼儿的智力。
录入者:高令 责任编辑:

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