“校长推荐生”面试考生被问元芳现象

作者:安冬冰 来源: 发布时间:2012-11-19 点击数:

 

基础教育动态
                                   业务指导部 主办
                            第一一九期(2012年11月15日)

校长推荐生”面试
考生被问元芳现象
11月10日上午,省实验中学北大、清华“校长推荐生”开始面试。
准备时间只有一个晚上
据了解,根据前期报名、综合素质测评等环节,直到昨天下午,报名参与“校长推荐生”的学生名单才排出来,12名学生也是昨天晚上才接到的面试通知。“时间太紧张了,根本来不及做过多准备,平时都住校,也就昨天晚上回家上网查阅了一些政史类资料,大致浏览了最近的热点新闻,还看了看往年的面试题,基本都是‘裸考’。”学生赵文凝说。
面试题紧贴热点、潮词
根据面试程序,12名学生抽签分成3组,每组4人,按组次和序号依次进入考场。题目分为必答题、选答题和英语辩论三部分,必答题由学生抽签决定,答题时间3分钟,选答题则可选择同组其他学生回答过的任意一道问题作答。
据了解,每年省实验“校长推荐生”的面试题目都让人出乎意料,不但内容涉及各个领域,还紧贴社会热点。如“‘元芳,你怎么看’,上了人民日报头条,你怎么看?”“十八大召开提出生态文明建设问题,谈谈你的看法。”“中国式接送”问题、“看过电视节目,但从没看过电视,你对此有何看法?”……不过,遗憾的是,不少学生本以为会考到跟莫言有关的题目,有些同学还特意上网查阅了相关资料,但此次面试题目中却没涉及。对于今年的面试题目,这些平时学习成绩名列前茅的“尖子生”们答完题后大呼过瘾。一学生表示,虽然他们是理科生,但平时也十分关注时事政治、文学、历史等方面的内容,对于网上的热门词汇、媒体报道的热点问题也不会放过。而且理科生逻辑思维能力强,遇到一个问题可在短时间内理出头绪,逐条对自己的观点进行阐述,这让他们很沾光。
英语辩论题让学生“直呼过瘾”
说起面试,如果说必答题、选答题让学生们略显紧张,那英语辩论环节则让学生们印象深刻。“题目设置的太棒了。”“真是绞尽脑汁也没想到,这根本就无法提前准备。”
学生方炯升告诉记者,英语辩论题目是:省实验中学现在课间操的内容是打太极拳,倘若用现在风靡全球的《江南style》 代替是否合适?每组4名学生分成正反两方,每人有1分钟个人陈述和2分钟自由辩论时间。
据了解,“校长推荐生”面试环节总分为10分,面试结束后,学校会将其和之前学生的综合素质成绩加在一起,最终确定前3名,推荐其上清华、北大,学生名单将于近期公布。
摘自《山东商报》2012.11.11
 
聚焦课堂 为全市“卓越课堂”
提供鲜活样本
学本式卓越课堂”是具有沙坪坝区特质的“卓越课堂”基本形态和范式,将为“卓越课堂”构建提供鲜活的样本。
营造“卓越课堂”实施“大气场”
深化课堂教学改革与发展,打造“卓越课堂”,在坚持“教育是最大的民生”发展观的沙坪坝区看来,是落实新课改要求、全面提高全市教育质量的重大举措和一项实实在在的民生工程。
在教育名区沙坪坝,构建“卓越课堂”是一个动态发展的系统工程,需按照整体推进、分步实施、重点突破、全面提升的思路,科学谋划,从思想、组织、机制保障等方面着手,为“卓越课堂”营造优质发展“气场”。
观念是行动的先导,行动是观念的升华。沙坪坝区通过建立“卓越课堂”专题网页、设立优秀课例展示频道、启动教学资源库建设、设立“卓越课堂五年行动研究”专项课题等形式营造舆论氛围,形成以构建“卓越课堂”为目标的改革、发展共识与合力。
火车跑得快,全靠车头带。强有力的组织是扎实推进“卓越课堂”的保障。沙坪坝区在“提质十条”领导小组基础上,成立以区教委一把手为组长的“卓越课堂”建设领导小组,召开全区启动大会,制定行动计划和实施方案,明确职责任务并形成以宋乃庆等专家为指导小组的“智囊团”。
此外,沙坪坝区还建立和完善了区级学习培训、交流总结、表彰奖励、多元互动推进等制度,用完善的机制确保行动计划的实施。
学本式卓越课堂”凸显沙区特质
对于享有10多年课堂改革发展史的沙坪坝区来说,“学本式卓越课堂”具有哪些创新突破?
让课堂回归学堂、让教师回归导师。”肖长树说,“学本式卓越课堂”是沙坪坝区多年课堂变革经验的传承与发展,重在调整“教”与“学”的关系,坚持“以学论教、先学后教、多学少教、因学活教”方向,更具本土特色,其目的是确保学生在课堂的主体地位,把素质教育真正落实到课堂教学上,体现在学生发展上。
所谓“学本”,即以学生主动学习为本,以学生充分发展为本。“学本式卓越课堂”是“以学生学习为中心、以学生发展为中心”为价值取向,引导课堂从以教师讲授为中心转向以学生学习为中心。其基本模式是“先学后导、互助展评”,要求注重促进学生自主学习程度、合作学习效度和探究学习深度,最终呈现出“当堂自学、同伴助学、活动展学、互动评学、教师导学”课堂形态。
在这种课堂形态构建过程中,沙坪坝区还将通过实施学校课程建设、教学方式变革、课程能力提升、教学研究引领、教育技术助推、学校工作评估“六大行动”,以期实现教学目标、教学准备、教学内容、教学方式和学习方式等方面的改变。
“‘学本式’课堂将采取‘3+2’两步走、三层达标策略来推进。”肖长树说,沙坪坝区将整个5年行动计划分成两个阶段来实施。前3年转型升级,全面达标;后2年巩固提高,再上水平。最终通过两步走策略,实现在3年内,100%达到“规范课堂”标准,并在随后两年,60%达到“高效课堂”标准、20%达到“精品课堂”标准三个层次的课堂目标。
同时,在建立师生学习共同体的基础上,沙坪坝区还将建立“卓越课堂”共同体,并以此为单位采取“互助式”、“捆绑式”发展策略。即将全区中学分成5个共同体,小学分成8个共同体,每个共同体都强弱搭配,整合资源,整体推进“卓越课堂”建设。
形成“百花竞放”高效课堂形态
重庆七中构建起一种先学后导、师生共学的“168问题导学学习模式”。这种学习模式让学生在老师指导下自主合作探究学习,老师只对学生困惑的问题和学习方法进行引导和指导,将学生所学的知识问题化、问题能力化、能力素质化。在发现问题、生成问题、解决问题中,激发学生学习兴趣,让学生真正成为课堂主人,高效而轻松地享受课堂学习。
同样是位于沙坪坝,莲光小学积极组织、参与“卓越课堂”共同体活动,推进课堂建模。如今,在莲光小学课堂上,教师必须坚持做好备课、上课等五个认真,上课做到讲授不超过15分钟,发言不少于15人,给学生足够的参与空间。
68中狠抓课堂教学的主阵地,并以学科组为单位,构建适合本学科的“和雅课堂”教学模式,充分发挥学生的主体作用。
而作为沙坪坝区内涵式均衡发展试点校的上桥中学,课堂紧紧围绕“潜心内涵发展,打造精品初中”的构想,打造让教师和学生都成为课堂教学活动主体的“双主活力课堂”。其核心是基于以学定教、先学后教、多学少教、会学不教的认识,让学生在小组学习中,感受学习的活力与快乐。
这种形态不同的高效课堂教学模式,在沙坪坝区还有很多。但是,这些课堂模式能不能被称为“卓越课堂”?
“‘卓越课堂’是一个动态发展的过程。”肖长树说,“卓越课堂”是一种境界或形态,是一个多元、开放、包容的系统,没有固化的范式。市教委之所以没有对“卓越课堂”进行精确定义,就是要让各区县、各学校构建出具有区域特色的课堂形态。
学本式卓越课堂”是沙坪坝区以往课堂变革模式的延伸和丰富,以上学校的课堂都与“先学后导、互助展评”的基本模式相符,从某种程度上说,就是具有沙坪坝区特质的“卓越课堂”形态。
如今,在课堂改革历程中传承构建的“学本式卓越课堂”,正在为全市“卓越课堂”提供鲜活的“沙坪坝样本”。
摘自《中国校长网》2012.11.2
 
我国考虑
将高中体育科目纳入高考综评体系
11月3日,记者从安徽省教育厅获悉,按照教育部的统一要求,体育科目今后将可能进入高考综合评价体系——在高中学业水平考试中将增加体育课目。
应届考生或要接受体育测试
按照省教育厅转发的教育部、发展改革委、财政部和体育总局《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》,各校要把学生体质健康水平作为学生综合素质评价的重要指标,将学生日常参加体育活动情况、体育运动能力以及体质健康状况等作为重要评价内容。积极探索在高中学业水平考试中增加体育科目的做法,推进高考综合评价体系建设,有效发挥其对增强学生体质的引导作用。
按照省现行高考政策,应届考生的学业水平测试每科目都达到C级或合格以上、综合素质评价每个方面都达到C级或合格以上,方可读二本以上院校(往届生及艺体生另有规定)。这意味着,新政实施后,如果考生在体育测试中得了“D”,补考也不及格,那就不能被二本批次以上院校录取。
而且,在同等条件下,在已投档的考生中,高校可以优先录取学业水平测试、综合素质评价等级层次高的考生。所以,于身体、于高考,现在就多锻炼身体吃不了亏。
体育场馆要向学生优惠开放
同时,《意见》要求各地规范办学行为,要让每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目;各地要加快学校体育设施建设,大力推动公共体育场馆和运动设施向青少年学生免费或优惠开放,学校体育场馆设施在课余和节假日应向学生开放。
在学生的体质健康测试和评价方面,该《意见》也明确,各学校每年要对所有学生进行体质健康测试,并将测试结果经教育部门审核后上报纳入国家学生体质健康标准数据管理系统;同时,要按学生年级、班级、性别等不同类别在学校内公布学生体质健康测试总体结果,并将有关情况向学生家长通报。
此外,从2013年起,教育部还将按生源所在地分省(区、市)公布高等学校新生入学体质健康测试结果。
摘自《中安在线》2012.11.4
 
湖南:700余中小学班主任
高峰论坛探讨生命教育
湖南省班主任工作专业委员会2012年年会暨第二届班主任高峰论坛11月3日在长沙铁路一中举行,来自湖南市州的700多位班主任到会。本届高峰论坛的主题为——“生命与使命”。
  中小学班主任工作高峰论坛旨在提升广大中小学班主任专业素养,搭建中小学班主任研究、交流、展示的平台,引领广大班主任专业成长。
  湖南省教育厅党组成员、副厅长葛建中在会上表示,班主任教师应当好三大家:宗教家,哲学家,观察家。当好班主任,首先要是一名宗教家,应当是学生心中的道德楷模,言行要符合主流价值观,对学生予以正确的引导。教师职业最珍贵的是尊严,“凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。”教师的道德形象最为重要。当好班主任,还应是一名研究人学问题的哲学家,研究孩子的心理生理,切身关爱孩子。当好班主任,还应是一名观察家,根据孩子的特性,培养适应社会的人,让孩子“社会化”。用教育之美提升生命高度,同时肩负着祖国的未来,学会由教师角色向学生角色的转化,去理解学生,帮助学生
  湖南省班主任工作专业委员会于2011年在长沙市一中成立。2013年,湖南省班主任工作专业委员会将重点推动“中小学有效德育”主题空间建设、“百名优秀班主任”评选、《名优班主任成长叙事》等工作的进行。
摘自《中国教育新闻网》2012.11.5
 
国学课题组副组长:
国学教育即人格教育不会增负
据《羊城晚报》报道,前不久,国内唯一传统文化教程——人教版《中国传统文化教育全国中小学实验教材》在北京正式发行。这是教育部“十一五”规划课题国学教育专项研究课题组八年研究的成果,课题组希望通过这套教材将国学文化融入到中小学教育中,探索中小学国学教育发展道路。 
该套教材不仅将《论语》、《孙子》、《道德经》等经典文献全文选入,还将京剧、茶文化等纳入其中,课题组是出于怎样的考虑?是否会加重学生负担?
该课题组副组长、中国国学文化艺术中心秘书长张健说:“目前中小学阶段所谓的“国学”内容只是古诗词或者名篇,这不仅是量不足的问题,而是不懂国学的问题。什么是国学?一国之术,通俗讲就是“儒、释、道、兵、医、艺”等。中国的国学文化是一种思想体系,儒家是一个思想体系,道家是一个思想体系,而古诗词呈现的只是一小部分,不能呈现整个国学内容,不能对国学概念有一个整体的认识。”
  张健认为,这些内容并不高深,只要教材编得好,孩子总会看下去,孩子们会形成自己的思想,跟大人的理解相差也不会太大。传统文化是没有标准答案的,只要对于人的进步有帮助就够了,我们不求统一,孩子们读了一段话,觉得是美的、对他有借鉴意义就够了。我们是要进行最基本的人的教育。
  针对目前中小学生的课业负担已经比较重,增加国学教育会不会加重负担的问题,张健说:“其实这是错觉。目前中小学有两个薄弱环节,一是没有人格教育,二是没有民族文化教育,而现在我们所说的国学教育就是教孩子怎样成人,所以这不是学业负担问题。”
摘自《兰州晨报》2012.11.6
西安:明年中考将增综合素质考试
考试内容源于日常生活
为进一步推进素质教育,西安市教育局决定从2013年起,将综合素质考试列入中考科目。西安市教育局6日公布了2013年初中毕业升学综合素质考试方案,明确综合素质考试内容来源于日常生活、学习与实践,没有备考教材,学校、家长和考生不必刻意准备复习应试。
据介绍,综合素质考试在教育部及省、市教育部门颁布的中小学生综合素质评价6个维度(即:道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现)内容的基础上,重点考查学生的创新能力、实践水平、人文素养,其范围重点涵盖三个方面九个层次,分别是创新能力(创新思维、创新手段、创新效能),实践水平(分析问题能力、解决问题能力、应对突变能力),人文素养(思想境界、道德情操、行为习惯)。
综合素质考试卷面分值为100分,以50%计入中考总分。综合素质考试时间全市统一为2013年6月23日下午16时30分至18时10分,考试时间100分钟。
摘自《新华网》2012.11.7
 
高中老师开“银行”
给学生发工资 卫生委员最高
在山师附中高三(1)班,每位学生都有一份特殊的存单,开户行为“高三(1)班虚拟银行”。
高中老师突发奇想开“银行”
  班主任侯晓燕刚接手高一时,如何激发学生的学习热情一直困扰着她。“激发兴趣比强调要求更重要,习惯养成比分数更重要。”所以她从学生兴趣激发入手,决定开一家“虚拟银行”。在这所银行里,学生通过自己的行为表现可以“赚钱”,然后用赚到的钱买座位、买同桌。在这个游戏中,除了钱是虚拟的,其余一切都是真实的。如今,这个“虚拟银行”已经营业了2年。
  为了提高学生“挣钱”的积极性,虚拟银行的账户每半学期都要清零,学生需要重新通过自己的努力表现不断“赚钱”。“账簿上的数额是虚拟的,但这些虚拟的数字却真的可以买来实物、快乐和自主。所以学生们很珍视虚拟银行中的财富。”侯晓燕说。
上学就像做生意学生每月有“工资”
  学生们想要得到虚拟币,可以去侯晓燕那里找一份工作。侯晓燕根据班级需要,设置了56个岗位,仅每学科的课代表就设置了3名,还有班主任助理、放映室管理员、计时提醒员等各种岗位,班里除了各种“员”还有各种“长”,如花长、关长、台长、桌长等稀奇古怪的岗位,所有岗位都由学生自己申请,做够了一个月都能得到工资。
座位如同商品房买一个需“180元”
  根据侯晓燕制定的规则,每半学期可购买座位一次,一个座位最低180元虚拟币,存款余额不足180元虚拟币的同学将无权购买座位,只能等待安排。而存款余额超过360元的同学除了可以购买自己喜欢的位置,还可以给自己喜欢的同桌购买一个位置。一旦座位买定,除非违反纪律,班主任不得干预。
摘自《中国校长网》2012.11.9
 
北京多所小学用游戏取代试卷
逐步淡化期中考试
今年期中考试,北京多所小学通过各种方式淡化考试概念,“快乐考试”悄悄兴起。
竞赛活动淡化期中考试
石景山区实验小学正在探索通过平时的竞赛活动逐渐取代考试的模式,据该校教学副校长杨红介绍,除了寒暑假外,学校每个月会设定一个“校园主题节日月”,在刚刚结束的10月快乐读书节上,学校通过爱国诗歌创作评选出创作之星、演讲之星等。据悉,学生在各个节日上的表现将折合成成绩纳入到学期总评中。
无独有偶,早在2003年,北京光明小学就率先尝试淡化考试的概念。当时该校提出,二年级的小学生,期末考试自己出题,同学之间互相测试。所有年级的考卷,根据难易分为A、B卷,学生觉得哪张卷子能考高分就选哪张卷子。
淡化期中考试将成趋势
杨红表示,学校希望通过竞赛方式考试,一方面让学生们淡化期中考试概念,另一方面,也想激发学生的参与热情,提高学生的学习兴趣。
东城区教工委副书记刘藻表示,低年级淡化期中考试的做法是教改的“大方向”,据刘藻介绍,目前东城区在减轻学生课业负担尤其是低年级淡化期中考试方面很多学校都有各自的特点。例如,府学小学以专项式主题强化对传统国学的考查,史家小学则鼓励学生自主选课,还有的学校提倡家庭亲子式教育,将考试“下放”到家庭中进行。此外,很多学校的一、二年级都取消了笔试考试,加大了综合应用的考查。对于此种方法是否推广,刘藻表示,要看各个学校的具体情况,不能一概而论。
摘自《新京报》2012.11.9
录入者:安冬冰 责任编辑:徐华光

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