东北育才学校十大师德标兵候选人事迹展----侯雪晨

作者: 来源: 发布时间:2012-07-02 点击数:
师德模范先进事迹材料
    我于1996年8月毕业于辽宁师范大学数学系,同年被分配到沈阳市第二十七中学任教,
    2006年8月调入育才高中部,现任高一年级组长及高中部数学教研组组长。
    2012年是我从教的第十七个年头,十七年的工作实践使我认识到,教师兢兢业业的工作作风,认真负责的工作态度,言传身教、为人师表的人格力量,都会对学生产生潜移默化的影响。要做好学生工作,教师首先要身体力行;要求学生勤奋好学,教师就应该是个学而不厌的人;要求学生正直善良,教师就应该是个品德高尚的人;要求学生志存高远,教师就应该是个在平凡岗位上不甘于平凡的人;要求学生学习雷锋,教师就应该全心全意为学生服务。我是这样想的,也在这样做着。
一、用爱与责任呵护学生的成长
    在我工作之初,我的家离学校比较远,骑车需要半个小时的时间,但为了让学生上好早自习,无论冬夏,我坚持每天早上七点之前就到学校,检查学生的自习纪律和卫生情况,这种早到的习惯一直保持到了现在。在担任班主任期间,每次大扫除,我都和同学们一起劳动,在冬季扫雪劳动中,我身体力行,用自己的行动来带动学生劳动的积极性。自2009年8月起,我开始担任年级组长工作,从那开始,几乎每天中午我都放弃午休去巡视班级,了解班级情况,维护自习纪律。学生工作占据了我白天的绝大部分时间。
    我的付出并不是为了得到回报,有些事情没有人要求,也没有人督促,完全是责任心的驱使。面对我的学生们,我乐于付出我的时间和精力,同时也收获着作为老师的幸福与快乐。
    98届我班的学生刁美君是一个活泼上进,性格坚强的女孩,她学习刻苦,成绩突出,同学之间的关系也很好。但在高三下学期,她突然变得沉默寡言,好像思想负担很重。经过谈话,我了解到,她的父亲刚被确诊为肝癌晚期。原本家庭的经济情况就不好,这样一来就更是雪上加霜了。为了使刁美君减轻心理负担,更好地投入到高考前的紧张的复习中去,我帮助联系了一家医院,使其父亲入院治疗,并在医疗支出上得到了一定的减免。减轻了心理负担的刁美君学习上更加努力,连续几次模拟考试成绩都十分突出,在高考中,她以586分考取了湖南大学化学系。
    01届我班的学生曲一歌的家庭环境比较优越,在家娇生惯养,不听从父母的管教,在校课堂纪律松散,经常说话、睡觉。对老师的批评帮助要么抱有强烈的反感情绪,要么就置若罔闻。对此,我采取了特殊的教育方法:利用午休时间陪曲一歌做功课,与他沟通感情、交朋友,抓准时机随时做思想工作,帮助他逐渐改正身上的缺点毛病,并将每一点微小的进步都及时通告给家长。我的真诚消除了他的逆反心理,我的无私奉献感化了他,该生有了很大转变,课堂上开始认真听讲了,学习比以前更加努力了,学习成绩有了很大提高。最后,他考入了中国医科大学,现在已经在陆军总院开始了工作。
    2008年暑期,我所带的班级进入了高三备考阶段。我在班级管理工作中对学生非智力因素的调动与激发做得比较成功,对班级最后在高考取得优异成绩起到了重要作用。
    在高三阶段,我与学生单独交流在次数上是很频繁的,这占用了我大量的时间和精力,但我认为还是值得的。在模拟考试前,找学生谈话,可以给他们一些鼓励,及时调整学习状态;在模拟考试后,找学生谈话,可以帮助学生客观分析学习情况,稳定学习情绪,明确学习目标。有些时候,学生会主动找我“唠唠”,这时让他(她)打开话匣子,把想说的话都唠出来,即使我的话语不多,甚至没给学生任何建议,对学生来说就已经解决问题了。
    我利用午检的时间给学生讲了一些有针对性的小故事,学生总可以从故事中得到一些启示,正视自己的优点和不足,调整自己的学习状态。少了一些居高临下的说教,却能让学生有所感悟。我在周末时,给学生印放班级反馈单,上面最主要的内容就是我写的“班主任寄语”。我习惯于在寄语中评述班级的近期表现,使用一些鼓动性的文字对学生进行激励,很多“班主任寄语”让学生印象深刻并感动。
    在2009年之前,我的生日从不让学生打探到,也就从没在学校过过生日。而那年3月,正处在高考百日冲刺阶段的学生们给我过了一个让我一生难忘的生日。没有一点预兆,生日当天,当我走进教室的时候,每位学生都献上了精心折叠成各种形状的信纸,在信纸里写满了对我的感激和祝福。
    学生魏然写到:“有哪个老师能在关注学习成绩的同时,更加关注学生的心理状态?在反馈单上、午检上,我们看的、听的不是学习,而是心态,是人生感悟。有哪个老师能在午检说事儿时容许学生全体“卧倒”?这是一种理解,赢得的尊重不是小学生式的“手背后,认真听讲”,而是发自内心的敬意。有哪个老师能在批评学生后却总是在积极反思自己的错误,又在次日真诚地承认自身的不足?这是一种坦然。有哪个老师能对学生的“嘶”和“猴”一笑而过并乐在其中?这是一种宽广。有哪个老师能够偶尔私下密旨,令子民们得以早些买饭,考试后加节体活?这是真正的以人为本。又有哪个老师在课间与学生说说笑笑,在雪天扛起铁锹与黎民百姓共患难?这才是真正的朋友。当这样一种人文关怀充溢心间,老师变成了大师,主任变成了主席。”
    学生董喆写到:“在过去的三年里,您总能在开心的笑里给我鼓励,让我有一种积极的心态面对挫折;您总能时时相信我,给我前进的动力,纵然即将毕业,但师生情长存。”
    学生杨茜写到:“感谢您在三年来对我们无怨无悔的付出,或许您会说这是一位老师应该做的,但是正是您的一点一滴滋润着颗颗懵懂的心灵。大爱无言,润物无声,感谢您对我的全力的支持,也感谢您对我的肯定与理解。我不是一个善于表达自己感情的人,但一切的感动我都会铭记在心。”
    学生杨达写到:“感谢您三年的教育,不只是学业上的悉心教导,更多的还有做人的模范。您的低调朴实,工作上的兢兢业业,对同学无微不至有宽容理解。做您的学生我学到了很多,在这最后的日子,我们会努力,不辜负您三年的辛勤栽培。”
    看着学生写给我的留言,回顾我与学生朝夕相处的点滴往事,我由衷体会到教师的一言一行原来对学生有着那么重要的影响。教师应该做学生真实的道德榜样,用优秀的人格和高尚的品质获得学生的认同,使学生的心灵得到净化。而学生对我的肯定和认可,也是坚持这样做的最佳动力。
    自2009年8月开始,我连续担任了两届高三年级组长的职务。我依旧保持着勤勉肯干的工作态度和热爱学生的职业素养,每天早来晚走,深入了解年级学生的情况,发现问题,及时去做学生的思想教育工作,把问题解决在萌芽阶段。曾经有一次,一位学生在毕业之后特意到办公室问我:“老师,你太厉害了!年级这么多班级、这么多学生,有些班主任还不清楚的事情,你怎么这么快就知道得清清楚楚呢?!”其实,没有什么秘诀,用心与学生沟通,宽严相济地去教育管理,是我对待学生的工作常态。在学生获得平等与尊重后,学生自然愿意与我真心交流,我自然也从和学生的交流中获得了更多的信息,从而更好地做好年级管理工作。得益于学部领导的指导,通过细致到位的年级管理和全体任课教师的通力合作,2010年高考,高中部考取清华15人,北大9人,取得了优异成绩;2011年高考,高中部学生在学苗较弱的不足条件下,理科一本率达到96%,考取清华北大共17人,一人考取辽宁高考理科第二名,一人取得沈阳市文科第二名的好成绩。
二、用学习和合作促进自我成长与团队合作
    教师过硬的业务素质,是教师职业生涯的脊梁,是做好教育教学工作的根本。2006年辽宁省实施普通高中课程改革伊始,我把加强学习,转变教育观念作为进行新课程改革的第一步,把新课程理念作为教学工作的指导。对照新课程的要求,对自己的教学行为进行反思,提高了认识。在课堂上,我与学生进行平等交流,成为完成学习任务的合作伙伴,将学生参与教学,探究知识贯穿于整个课堂,突出了学生的主体地位。我在2008年国家级“聚焦课堂”活动中所授“余弦定理”一课充分体现新课程理念,达到了增强学生兴趣、获取知识、培养能力的教学目的,受到专家和听课教师的一致好评。在2009、2010、2011年的高考中,我教过的学生中共有15人考入了清华北大,所教班级高考数学成绩优异。
    2008年我接任高中部数学教研组组长,积极致力于教师相互合作、资源共享,有效地增进了教师之间的了解,促进了团结,教师之间取他人所长,补己之短,变单兵作战为教师的集体行动,形成了融洽和谐的教研气氛。数学组用教师的集体智慧去组织教学,编制新课程下的《育才数学学案》,学生不论从教学内容还是教学方法上获得的都是教师合作的精华。以2008-2009学年度高三教研工作为例,高三备课组先后编制完成《育才二轮学案》、《育才内部交流模拟试题》、《高考数学知识回归提点》,共十万余字。我们编写的学案、内部模拟试题很好地覆盖了高考的考查内容和题型,学生在高考中对试题没有陌生感,最终的高考数学成绩非常理想,学生和家长对此有很高的评价,赢得了社会对学校的认可。在2010、2011年的高三备考中,数学组教师教师继续实践“相互合作、资源共享”,共同编制了《育才一轮学案》,并进一步完善了《育才二轮学案》等高三复习资料,在2010、2011年的高考中,育才高中部学生的数学成绩继续保持优异。2010年数学组获“东北育才教育集团先进集体”称号,我本人获“东北育才教育集团优秀教师”称号,2011年数学组被评为辽宁省优秀教研组。2012年5月,高中部数学组参与的辽宁省教育科学“十一五”规划子课题《新课程背景下,数学教师相互合作、资源共享的实践与研究》顺利结题。
三、用关心与奉献践行大爱
    做为一名教师,我想各位同事都有和我一样的感受:为了学生,这些与我们没有血缘关系的人,我们都付出了超越给予亲人才应有的情感。为了学生,这些别人的孩子,我们割舍了太多陪伴自己孩子的时间,在子女成长的每一阶段,我们都会缺失一段时光,做为父母,这是最难以弥补的愧对与遗憾。做为教师,我们用去了太多时间和精力于事业上,于是兼顾家庭父母、孩子,是又一种考验。
    十七年来,除了三天婚假和两天丧假,我没耽误过一天工作。2000年冬天,我在上班骑车时不慎摔倒,造成左手腕陈旧性骨折复发,我不顾医生和家人让我休息的劝告,坚持给面临高考的学生上课。从2001年开始,我的父母身体健康状况相继出现了问题,母亲(已故)患上了老年痴呆症并瘫痪在床,父亲因糖尿病并发白内障,双目几近失明。我每天早晚去照顾父母,帮助母亲进食,翻身。一直到我的母亲于2008年离世,我和家人的精心服侍使我的母亲身上从没得过褥疮。
    我对社会公益活动同样心存关心与责任,在我念大学期间就曾经用家教所得资助失学儿童,为灾区捐款、捐物。从1995年到现在,我参加义务献血7次,共计1600毫升;献血小板5次,共计6个单位。按一个单位血小板折合400毫升全血,我的累计献血量已达到4000毫升,并成为捐献造血干细胞志愿者。
    从教十七年,与学生共同分享和体验过太多成长中的快乐与烦恼,我们彼此真情地付出。我想:虽然我的工作做的并不优秀;虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈,惊天动地,但我的工作充满着希望,关乎着未来,所以我会坚持用责任与爱心在这片净土上默默耕耘,收获希望!
侯雪晨
2012年6月
录入者:万景华 责任编辑:万景华

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