手拉手,我是一根手指——赴白清寨支教有感

作者:饶建玲 来源:本站原创 发布时间:2006-03-17 点击数:

手拉手,我是一根手指

——赴白清寨支教有感 饶建玲

一、 农村需要教育,教育也需要农村

和大多数城市孩子一样,我走过了一条从小学到大学的成长之路,在我的想象中,农村应该有绿草如茵的田野、错落有致的房舍,它本来的内涵就是安详、静谧,在这里长大的孩子也应该是天真活泼的,所以在接到支教任务后,忐忑不安中还有一种莫名的期待,也幻想着在优美宁静的乡村中过一段田园牧歌式的生活。我的憧憬一直持续到9月21日走进了汇才学校的那一天,全体师生们用他们的朴实,用他们的热情欢迎我们,我忘不了汇才学校王冠老师对我这样说道:“面对着一千多双求知的眼睛,我们有什么理由不让他们享受到和城市学生一样的优质教育,面对一万两千白清父老,我们有什么理由不去满足对教育的迫切需要,而对各级政府的关怀,育才学校的帮助,我们又有什么理由辜负他们的重托与期望。”这一席发自内心的话语感染着我,激励着我,我在思潮澎湃的同时,压力感也由然而生。

报到后的第二天我就开始上课了,我担任初三所有毕业班的物理课,我很自信,因为这是我的强项。一进课堂剧烈的反差使我当初的兴奋和激情荡然无存,同城市的学生相比,白清寨的孩子们基础普遍薄弱,原有的教学思路无法实施,课堂上的师生交流陷入了困境,面对着一双双质朴而又迷惑的眼睛,我开始感到迷茫,我将面对的是我从来没有想过的环境,我所要从事的也将是一种全新的物理教学。此时此刻,我很想念我育才的学生,很想念我的同事、领导,我甚至开始怀疑我自己,我有这个能力吗?就在这时,我们学校的苏校长、钱校长、苏家屯区教育局领导先后来到汇才学校看望我们,看着领导殷切的眼神、鼓励的目光,聆听着领导的谆谆教诲,想着市委市政府高瞻远瞩开展手拉手活动的深远意义,再想想自己的心态,赧然之情溢于脸上。是的,这里就是农村,它和我们同在阳光下,两千多年以前的孔子就有“有教无类”的教诲,改革二十七年以后的今天,我们更没有理由回避它。七百多万沈阳人有三百多万生活在农村,他们的孩子不但是农村的明天,也是沈阳的明天,更是中国的明天,中国教育的发展需要东北育才这样的优才学校更需要千千万万个汇才学校去促进国民整体素质的大幅度提高,而手拉手活动是全面推进农村基础教育,追求教育均衡发展的重大举措,我终于理解了市委领导振兴沈阳教育的良苦用心,我也深信我们支教老师的努力工作,将对手拉手活动深远意义做出最好的诠释!

二 爱是教育的基础,教育是爱的延伸

面对着众多基础差、起点低的学生,我想到了自己的孩子,如果这里就有我的孩子并且他还是最差的我会怎么办呢?老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼!因为农村的家长大多数不理解家长是孩子的第一任老师的道理,教育方法简单、粗暴,导致了孩子的自暴自弃等逆反心理,在这个过程中,孩子们或多或少的都已经沾染了一些不良行为:上课随便说话、没有任何理由的不交作业、随随便便的偷堂旷课,然而在这样环境下我们汇才中学的老师依然忘我的工作着,爱着这些哪怕是最调皮的孩子,他们的工作热情、献身精神及对孩子们强烈的热爱深深地感动了我,我暗自下定了决心,不论孩子有多不听话,我都要尽我所能的去关心他们,爱护他们。我开始观察九年级的每一名学生,尝试着做他们的朋友,从生活上、心理上接近他们,分析他们,了解他们,一周之后,我欣喜的发现,他们对我的陌生感在慢慢的消除。“心若在,情就在”农村的孩子是质朴的,他们不善言谈但如果一但打破了对老师的陌生他们又变的勤学好问,很快,我成了他们喜欢的老师了,每次物理课,都有学生早早的来到办公室帮我拿演示仪器,看到学生们的进步,我感到欣慰,这是一种难以言表的感动。“良好的开端是成功的一半,”我想我做到了!

三、知学之苦 乐学之甜

在汇才的一个学期里,我的心每天都在激动着,心绪的潮水激荡着我的灵魂,它促使我在不断的思索着实践着。和孩子们打成一片以后,我就想办法提高他们的成绩。还在下车伊始我就拟定了一个计划,然而两天之后我就明白了:我的计划于事无补!面对他们薄弱的数学基础,我心急如焚,一面要教好物理,一面又要鼓励他们学好数学,就在我为此着急的时候,问题接踵而至:随着物理课程的一步步深入,原本就很脆弱的基础根本就无以承受新的知识,实验能力差,观察能力差使得刚刚步入正轨的学生情绪又出现波动,在那几周里,我吃不香,睡不实,整个人瘦了一圈,看着我眼睛下面的黑晕,爱人和我开玩笑说:“早知这样,我就去农村开个健身馆!减肥真很见效呢!”我费尽九牛二虎之力稳住学生情绪,然后开始调动他们的兴趣,我精心设计了一些小实验,让他们观察总结,培养他们的能力,引导他们的兴趣,我使出浑身解数,例如在讲参照物时有这样一道题“月亮在白莲华的云朵里穿行”这是我们小时候都会唱的一首歌的歌词,我动情地为他们唱了这首歌,目的是让他们对物理感兴趣,将他们的注意力集中起来。

我还注意到了榜样的力量是无穷的,就采取以点带面的办法推动物理学习的开展。九年一班有一名很特殊的同学叫董明,单亲家庭,性格内向,脾气倔强,学习很不认真,在老师眼里是标准的学困生,因为他在学生中有一定的威望,我就选他作为突破的目标。几次谈话的效果都很好,我的信心大增。在课堂上我就以他为授课基点,我知道他如果能听懂,绝大多数同学都会明白的,我对他的作法是课课提问节节验收,坚持不懈鼓励他,几节课以后,董明开始主动的提出问题了,尽管问题简单幼稚,甚至有的同学都不屑一顾,可是我却看到了希望,不放过任何一个鼓励他的机会,努力使他的物理成绩提高到班级的中等水平,这时我就和班主任老师提出要他担任科代表,班级里一片哗然。几天以后,又一个震动班级的事情发生了:在早自习,董明给大家讲了几道题,看着同学们异样的神情,我和大家说:“知识属于勤奋的人,大家只要拿出董明同学的劲头,学好物理指日可待!”一分汗水一分收获,就在这次期中考试,董明考了71分,整个九年组为之震动。在他收获快乐的同时,我也收获着成功!同学们由被动学习走向了主动学习,成绩提高还不算,精神面貌发生了很大的转变!就在昨天的业务会上,学校领导说出了疑惑:现在的成绩呈倒金字塔状——九年好于八年,这是前所未有的。

四、手拉手,不仅仅是几根手指的相交

自两校之间建立手拉手关系以来,我们作为支教老师只是充当着几只手指,而两校间的合作共进是两只手所牵连的两个身体的共同努力,这远远超出了几名支教领导和教师的范畴,整个育才学校的所有资源都被调动起来投入到手拉手活动当中,在育才钱校长和汇才张校长的策划下开展了一系列两校之间的交流活动,我们所追求的是 “手拉手”活动的最大成效,正如刘迎出初书记所嘱咐的那样,“手”要拉紧,紧在思想上,紧在关系上,紧在工作上;“手”要拉实,实在目标上,实在项目上,实在措施上;“手”要拉好,好在共赢上,好在多赢上,好在长赢上,一个学期来从物质到精神上育才、汇才两所学校紧紧的联合在一起:

为了切实帮助汇才学校改善办学条件,东北育才学校半年中将400套桌椅、22个木卷柜、2个铁卷柜和27面黑板运至汇才学校;10月17日、19日,东北育才学校利用校内开展“百花奖”、“小百花奖”教学竞赛之机,组织汇才学校、苏家屯区教师学校、以及苏家屯区其他3所九年一贯制学校35名领导和教师到育才初中部和小学部听课、评课,通过此次活动,使东北育才学校先进的教育教学理念传播到更多的学校,深入地促进了新课改在农村学校的深入开展;11月22日育才和汇才两校英语教师共同组织了“英语演讲比赛”,育才学校派出了又两名外籍专家和包括即将保送北京大学的金恒林等3名在国家及省市英语大赛上获奖的学生参与了此次比赛评委即表演,为汇才学校进一步的英语教学工作创造良好的英语文化氛围;12月13日,东北育才学校外教JINNY到汇才学校给学生带去了一堂生动的语音课,针对学生发音普遍不标准的情况对学生进行有目的的训练;12月27日东北育才学校与汇才学校“农村师生心理健康教育研究”课题组在汇才学校成立,这是手拉手活动开展以来,两校合作的第一项教育研究课题。课题组的成立将两校手拉手合作推到了一个新的高度,也为下学期两校之间学术研究的合作搭建了框架。

五、留下脚印一串串

生命的精彩在于奋斗,有幸作为支教队伍中的一员,走进农村,感受乡土的气息,体验农村教师的工作辛苦,触摸农村孩子的淳朴与天真,所有的一切使我在半年来成熟了很多,作为一名光荣的人民教师我丰富了很多,对“教师是阳光下最光辉的职业”的理解又深刻了许多。漫步在白清寨白雪覆盖的小路上,我留下了一串脚印,这是一串让我的青春闪光的足迹,它散布在希望的田野上。

最后,再一次感谢各位领导同志给我这次机会,让我坦诚地说出了心里话。

录入者:万景华 责任编辑:万景华

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