内涵发展(2008年至今)

作者: 来源: 发布时间:2010-01-20 点击数:

    启动实施《东北育才学校2008.3-2011.3改革与发展规划》2008年3月,《东北育才学校2008.3-2011.3改革与发展规划》正式启动实施。它标志着育才的科学发展已经由外延与内涵并行转为全面进入内涵发展的新时期;学校内涵发展由解决发展方式与解决发展品位并重进入到提升发展品位的文化建设新阶段。
    制定《东北育才学校办学标准》从2007年开始,学校就在认真总结优才教育办学成果的基础上,从校园建设标准、课程标准、队伍标准、管理标准四个方面着手固化办学品质,形成东北育才学校独具规格的工作标准。办学标准不仅是校长的工作手册和员工的行动指南,也是东北育才辐射优质教育资源,服务辽宁教育的重要保障。
    在《东北育才学校办学标准》中,课程标准是重要的一个方面。育才独特的课程体系是优才教育背后的强有力支撑,课程建设也是实现学校领袖素质人才培养目标的关键。2008年,学校从文化层面提出了课程建设的目标,即借助课程改革的推进实施,梳理、整合学校实施优才教育实验以来的课程改革成果,紧紧围绕学校的培养目标,积极构建大课程观下体现基础性、能力型、拓展类课程结构的优才教育课程体系与实施策略,不断提升课程品质,使课程服务于社会要求和优才教育培养目标,体现以追求卓越为核心的育才精神。为实现学校课程建设目标,保证新课改下育才人才培养的层次和规格,学校校长负责,组织骨干教师着手编写东北育才课程标准。按照课程结构,育才的课程标准由三部分构成,《国家课程校本化纲要》、《校本课程开发纲要》、《学生活动课程化纲要》。
    完善设施建设,强化课程依托 近几年,学校加大投入,进一步完善设施建设,强化了课程依托,形成了与课改配套的综合实践中心。2009年,学校还建成了占地15亩的国内基础教育首家生态科普基地,袁隆平院士为科普基地题名。粮食是国家的根基,也是经济的命脉,特别对于中国这样的农业大国,需要更多的袁隆平,更多的农业人才参与未来的粮食战争,育才科普基地的建立,一方面面向少数学生开展生命科学研究,为现有的生命科学实验室提供实验基地,另一方面面向全体学生开展劳动教育,培养学生对农业科学的兴趣和热爱,力争为国家培养农业科学领域的领军人才。
    实施名师培养系列工程 紧密结合教育教学和管理工作实际,学校严肃认真、卓有成效地开展了“名师工程”的评定工作。广大教职员工通过自己定方向,学校搭平台,在专业发展的道路上都不同程度的触动、收获和成长,大家的学习力、反思力也得到了很大的提高。2009年,学校完成了第三轮名师工程评定工作。在论文答辩环节,专家领导普遍感到教师论文整体的研究层次、答辩水平较以前有很大进步和提高,这说明在名师工程推进的三年里,经过学习、指导、反思、交流,学校教师队伍在上新层次,教师专业发展在上新台阶,名师工程取得了实质性成绩。评选出来的名师、学科带头人在省内外重大教学教研活动中都有不俗的表现,通过聚焦课堂、研讨交流等活动,骨干级以上教师在学科教学中的示范带头作用被逐渐发挥出来,推进了教师队伍整体素质的不断提升。
    加强干部队伍建设 近几年,随着育才办学规模的不断发展,育才的干部队伍也日益壮大。要经营好育才这么大规模的一所学校,对各级干部也提出了更高的工作要求。学校一方面加强干部意识能力建设,对集团内的中层以上干部提出了要树立旗帜意识、创新意识、提升意识、责任意识,并具有相应的能力。另外,在推进学校文化建设的过程中,特别强调干部在工作中的过程体验,强化过程指导,实实在在的提升执行力,通过实践和群众的检验提升、考察和评价干部,要求各级干部在实践中不断体悟和认同育才文化,积累工作经验,并使其内化为自身的行为准则,从而影响、指导学部工作达到新层次。这几年,为激活队伍,融合学部,学校还加大了各级干部在学部间的交流力度,促进了育才的和谐发展。
    创建东北育才抚顺学校 2008年9月28日,东北育才抚顺学校隆重举行落成典礼。东北育才抚顺学校是集团在“做精核心层,做强紧密层,做大松散层”的发展思路下,落实以沈抚同城化加快沈阳经济一体化发展战略的一项改革创新的成果;是东北育才多年来实践科学发展观,探索、解决发展方式和发展品位的结晶;更是育才不断满足人民群众对优质教育资源的需求,承担名校社会责任,提升办学社会价值所做出的又一次巨大努力。它的成立标志着东北育才通过教育服务委托管理的方式,实现了育才品牌、办学标准和骨干队伍的首次对外输出,迈出了集团松散层发展坚实的一步。
    联合创办东北育才悲鸿美术学校 2009年,为有利地推动沈阳市打造省内知名特色高中的工作进程,在市教育局的推动下,学校实施资源整合,与沈阳市悲鸿美术学校联合创办了东北育才悲鸿美术学校,旨在为国内外高端美术学校输送优秀人才。美术学校的成立促进了集团的多元化办学,丰富了育才全面优才观的内涵。
    喜迎育才六十周年校庆 2009年5月,学校迎来育才建校60周年,围绕“与祖国同庆,为祖国担当”主题,隆重而成功地举办了学生环保系列活动、“百家一课——聚焦课堂在育才”全国高中教学研讨、第24届辽宁省青少年科技创新大赛、全国英语阅读教学研究课题研讨会、沈阳周恩来少年读书旧址纪念馆重新开馆、校庆纪念大会和文艺演出等庆典活动。校庆系列活动受到了来自各级领导、社会各界以及海内外校友的普遍赞誉,在社会上产生了良好的反响。校庆全面展示了育才人60年顽强拼搏的艰苦历程和励精图治、勇于探索的精神风貌,极大地丰富和弘扬了育才精神。它的成功举办使育才人感到了从未有过的骄傲和自豪,进一步增强了师生对育才的价值认同和归属感,加强了育才精神在师生中的价值引领。
    做强国际教育品牌 这些年,育才在进行优才教育实验探索的过程中,十分注重为学生成长搭建国际平台。首先,学校主动融合中西方教育优势,与世界14所英才教育学校建立起了友好校关系;其次,学校积极推进全方位、多领域、高层次的国际合作与交流;再次,在办学体系上形成了“中国学生走出去,外国学生进得来”的国际化办学格局,增加了学校构建课程体系国际化的力度。目前,学校国际部已经正式引入了IB、AP等国际课程,并正在积极向美国大学理事会及中国区总裁申请SAT课程,争取将我校列为中国第一批SAT试点学校。
    近几年,学校每年都有近百名学生以高额奖学金被剑桥、哈佛、密歇根大学、东京大学等世界名校录取。目前仅哈佛大学就从我校录取了6名毕业生。师生参与国际交流、学生意向出国留学的人数逐年递增,面对这一形势,今年学校成立了国际交流指导中心,专门负责开发学校的国际交流项目,服务于学生参与国际交流、留学深造,为学生走向世界搭建更广阔的平台。同时,学校还将加大校本课程国际化力度提上日程,高中学生将可以参加国际课程的选修,特别是针对有意向出国的学生,学校还将开设棒球、垒球、高尔夫球等国际化课程,拓展领袖人才的视野,丰富学生的生活体验。
    不断提升办学质量显著 近年来,学校优才教育各项实验扎实推进,教育教学质量稳步提升,优才教育成果显著。在英国大使馆举行的面向全球选拔精英的奖学金项目考试中,我校连续两年共三位同学成为中国区仅有的入围者,取得独霸中国区的好成绩。在国内外高考中取得了历史性的突破,第一次实现同年有两人同时被耶鲁大学录取,第一次有在校生直接被普林斯顿大学和麻省理工大学录取,第一次问鼎省文理科状元。
    在各级各类竞赛中有突破性进展,“金牌振兴计划”初见成效。2009年3月,学校作为中国唯一一支代表队,参加了丹麦王国青少年科技创新大赛,两个项目均荣获二等奖;在南非举办的第十届国际青少年数学邀请赛中,我校学生一举夺得团体赛两金、个人赛一金、两银、一铜的好成绩,市政府常务副市长接见了我校师生,并代表市政府给予学校30万元奖励;在全国第十届中学生运动会上,我校乒乓球队代表辽宁取得一枚银牌、两枚铜牌、团体总分第二名的好成绩,同时获得体育道德风尚奖;在第26届全国中学生物理竞赛辽宁赛区复赛中,我校14人获省一等奖,其中两名学生双双获得金牌,荣获全国一等奖,进入物理学科国家集训队;在“2009年世界德语奥林匹克竞赛——中国区决赛”中,我校任伊芳同学进入最高级别C1级别的最后四人总决赛;在第九届“明天小小科学家”奖励活动中,我校高阳同学位居计算机学科第一名,荣获一等奖,获得清华大学录取资格。
    获得“全国教育系统先进单位”荣誉称号 2007年,学校继1960年被评为“全国文教先进单位”之后,再次被评为全国教育系统先进单位,这是育才47年来获得的最高荣誉。


东北育才学校获得全国教育系统先进集体称号

 
 
校长兼党委书记:高  琛

东北育才学校办学标准(部分)

袁隆平院士在为科普基地题词
袁隆平院士题词照片
名师系列工程答辩场景
中层以上干部在华东师大培训合影
东北育才抚顺学校正门
东北育才悲鸿美术学校
六十年校庆演出画面
东北育才国际中心
学生在学习打高尔夫球
我校承办第二十届科技创新竞赛

 

录入者:万景华 责任编辑:万景华
上一篇:国际交流大事记(1998 年至 2004)下一篇:没有了!

相关信息

.
  • 没有相关内容

设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明