基础教育动态第64期

南京:初高中课表网上公布

意在方便家长监督

10月14日，南京市教育局将全市57所普通高中及直属初中的课程表和作息时间表全部上网公布，今后家长想知道任何一所学校任何一个班级学生的在校情况都可以查询到。

进入南京市教育信息网的首页，记者看到醒目的“南京市普通高中、直属初中课程表及作息时间表”窗口，点击打开后里面按照各所学校所属区县分为14个目录。记者随机查询了金陵中学的课程表和作息时间表，发现从高一到高三每个班级的课程情况一目了然，每个时间做什么事情都有详细的安排。

据了解，江苏省教育厅、省教育督导团日前发布了《江苏省普通高中进一步推进素质教育督导评价标准(试行)》，其中，将“政府对学校下达高考升学指标”、“学校课表不上墙上网公示”、“教师有偿家教”等7项内容列为“一票否决”项目。教育主管部门要求学校严格作息时间管理，确保学生每天在校集中教学时间不超过8小时，学生每天睡眠时间不少于8小时；节假日、双休日、寒暑假不违规补课。记者从南京教育部门了解到，将所有中学的课表和作息时间上网公布就是便于家长、师生和社会监督，切实督促学校提高课堂效率，将课业负担减下来，杜绝超长课时、校内补课等违规现象。

摘自《中国校长网》2009.10.15

教育家展望未来学校模式

培养+研究型学校

近日，由中国教育学会、中国民办教育协会主办的“李金初教育思想座谈会”在京举行，数十位教育专家、中小学校长畅谈如何推进基础教育改革深入发展。

李金初曾任北京十一学校校长20年，“改革、选择、发展、和谐”是他办学思想的关键词。十一学校在教育系统有24项首创：率先在全国提出“学校国有、校长承办、经费自筹、办学自主”，即“国有民办”；建立了初中2年、高中4年的中国第一个“4年制”高中；启动了全国中学第一个博士后项目……

李金初说，十一学校的成功，首先源于改革。学校未来的发展，同样离不开改革。他提出，未来学校的模式应该是培养+研究型学校。当然，基础教育学校的基本任务是“培养”，既能完成培养任务又具有研究功能的学校，才可以称之为培养+研究型学校，它是优秀学校发展的方向。

近几年，随着中国高等教育大众化和研究生教育的发展，中小学教师的学历水平在快速提升，研究能力也在增强。比如十一学校，85%的教师具有研究生学历，博士、博士后教师近30人。培养+研究型学校不仅能为教师的职业发展提供良好条件，也为学生“全面发展、多向成才”打下了坚实基础。有了一流的教师团队，有一批爱学习、会学习的学生，学校的办学水平和教育教学成绩必将上升一个新台阶。

摘自《北京日报》2009.10.15

法国公布高中改革方案

鼓励学生学习外语

法国总统萨科齐13日在爱丽舍宫公布了法国高中改革方案。他表示，法国高中总体情况良好，每年有约三分之二的学生能通过高考，但学校在运行中依然存在不尽如人意之处。这项改革计划的目的就在于“循序渐进又深入”地推进高中的发展。

首先，在选择学习和实习的方向上，学生可以依照班级老师的建议进行变更，对从前的“错误选择”进行补救。其次，学校还将在课程中加强科技和文学的分量。萨科齐称，此举目的在于培养优秀的工程师和高级技术人员，并拯救日益衰落的文学。

此外，萨科齐还公布了一项旨在鼓励学习外语的“紧急计划”。他说，根据这项计划，每所高中至少要让学生精通两门语言，一些有条件的学校甚至可以让学生精通3门语言。

在方案公布后，一些学者认为，这些措施缺乏新意，范围也相对有限。

摘自《新华网》2009.10.15

上海中小学高级教师可跨校职务评聘

对于教师高级职务岗位聘用已满额的学校，各区县教育局和学校要鼓励这些学校的教师向岗位有余额的学校流动，并积极做好跨校评聘的相关工作。为加强中小学教师队伍建设、促进基础教育均衡发展，日前，市教委发布2009年中学高级教师职务评聘工作意见。中小学教师职务评聘中，要加强学校的考核，学校教师职务聘任委员会要对上报的申报人提出推荐意见。

摘自《新闻晚报》2009.10.16

阅读课缩减一半

书法成为上海中小学生必修课

在年初的“两会”上，上海市文联党组书记杨益萍和另外18位人大代表、政协委员呼吁学校教育不能荒废了汉字书写的基本功，并建议有关教育行政部门可以联合上海市书法家协会，共同研究各个阶段儿童学习书法的要求，拟定统一的教学大纲，编写统一适合中小学使用的配套书法教材，以提高教学的针对性和实效性，使书法教学科学化、规范化、系统化。

对于这些提案和意见，市教委答复，均已解决采纳。根据《上海市普通中小学课程方案》规定，小学一至二年级每周应设2课时，三至五年级应设1课时，以对学生进行写字规范训练。今后，本市教育行政部门将建立市、区两级语文教研网络，督促小学和初中学校落实。市教委将进一步调整本市中小学课程计划。小学阶段的写字教学除在语文课上有专门安排外，现有的语文阅读课时(安排在拓展型课程课时内，每周1课时)将缩减一半，隔周开设1节写字课；初中阶段语文阅读课时(安排在拓展型课程课时内，每周1课时)也安排一半课时用于写字训练，课时可集中安排，也可分散安排，但要保证平均每周课内写字训练时间不少于0.5课时。

摘自《新闻晚报》2009.10.16

剑桥大学研究报告称

孩子上学不宜过早

据报道，一份有关英格兰40年小学教育情况的评估报告建议，儿童入学年龄应推迟一年，延至6岁。

剑桥大学发表的研究报告称，让孩子5岁就进入教室学习自制和遵守纪律的做法可追溯到维多利亚时代，它对孩子非但没有什么好处，甚至可能有害。

“剑桥小学教育评估”咨询委员会女主席吉莉恩·皮尤说：“如果你疏远四五岁的孩子，他们就学不会阅读、写字和算数。”

这份报告的作者说，6岁之前的孩子反而应接受像托儿所的那种寓教于乐的教育。

该报告称：“如果将早期教育阶段延至6岁或7岁，学校也有多达3年时间教孩子们树立积极的学习态度并掌握必要的语言和学习技能，从长远看，这对提高教学水平非常重要。”

剑桥大学的评估所依据的是一项为期3年的研究和31份中期报告。

摘自《新华网》2009.10.20

继上海之后

理财教育走进北京中学课堂

近日，一本教学生理财的书《理财有道》发到了东城区17所中学。从本学期开始，北京市中学将陆续开展青少年理财教育课程。

北京二中率先启动该课程。二中校长钮小桦介绍说，学校已开理财选修课，但还没有固定的教材。理财选修主要面对高一学生，孩子们对此很感兴趣，报名人数近百人。钮校长认为，从小教孩子理财，有助于学生们提高今后的生活质量。《理财有道》是花旗集团基金会赞助的青少年理财读本，旨在帮助15至17岁的青少年树立正确的消费观和理财观，提高个人金融意识并形成长期的经济远见。书里涉及现金、外币存款，理财计划周期，股票等知识。据悉，北京是继上海之后，内地第二个在中学生中开展青少年消费观和理财观教育的城市。

摘自《北京晚报》2009.10.19

办学特色不能光凭校长喜好

20日，在黄浦区举行的京津沪渝第三届教育论坛上，四地教育行政部门负责人以“特色教育与特色学校建设”为主题展开热烈讨论。

与会者指出，如今的特色学校往往与校长的个人喜好挂钩。对此，上海市格致中学校长张志敏表示，特色学校的形成要服从学校积淀的文化，不能由校长一人“说了算”。办学特色应与学校的历史相联系，与学校的办学条件相适合。

眼下，很多学校都在创建特色，然而，现实的情况是有喜有忧。特色教育和特色学校存在着空洞、狭窄、偏差、混乱等现象，有的仅仅是一个响亮的口号或美丽的标签。黄浦区教育局局长王伟鸣说：“我们支持、鼓励每一所学校根据自己的实际情况办出特色，但无论哪一种特色，都应当是素质教育和优质教育，培养的学生在全面发展上有所侧重。”

摘自《中国校长网》2009.10.21

上海将设班主任带头人工作室

上海市教委传出消息，本市将在全市范围内评选出首批10名“上海市中小学班主任带头人”，并为其建立工作室，为中小学培养更多班主任后备力量。市级层面还将建立专家顾问团，帮助每个“工作室”确立1至2个研究课题，定期开展业务指导、专家咨询、专题讲座、经验总结等。

近日，市教委转发教育部《中小学班主任工作规定》。通知透露，教育硕士专业学位教育中，将设立“中小学班主任工作”培养方向。新规定还要求将班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半，计入教师基本工作量。班主任津贴纳入绩效工资管理，对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。

摘自《解放日报》2009.10.21

青少年用耳不良习惯多

上海首开护牙护耳课程

　　22日，首堂“护牙护耳”校本课在威海路第三小学开课。目前，这门课已被纳入该校的生存教育系列课程中，有望在全市推广。

一半学生有龋齿问题

　　据静安区威海路第三小学的一项学生龋齿调查显示：有50%的学生有龋齿的问题，而63%的学生没有使用保健牙刷，近一半的学生刷牙不到规定的三分钟。

　　“其实，很多家长也没能掌握正确的口腔卫生和科学用耳习惯。”课程指导老师、静安区教育学院科研员陆少明告诉记者，为此，下个月，学校还将针对家长开一堂“护耳护齿”课，在弥补家长医学基本常识的同时，发挥家长的作用，每天在家监督好自己的孩子，尽可能让孩子养成健康生活的好习惯。

老师教学生做耳保健操

　　在护耳课上，该校老师刘洪向学生传授一套简便实用的耳保健操，深受学生的欢迎。

　　听mp3习惯将音量开到最大、戴耳机听音乐一听就是几个小时……现场调查发现，班级中绝大多数的学生都有听mp3、随身听、用耳机等不良用耳习惯，并曾经有耳鸣、耳发闷、头晕、注意力不集中等异常现象。

　　对此，刘老师也向大家推荐了一套 “护耳小贴士”——即听音乐时，音量不要超过最大音量的60%，连续听的时间不要超过60分钟。耳机最好选头戴式的，它比耳塞式耳机对听力的损伤要小。

从小培养科学生活方式

　　据该校校长恽瑾介绍，该校自2007年建立上海市教委重点教育科研项目《现代城市小学生“生存教育”的实践研究》后，课题组已完成“小学饮食”专题课程的开发，并于今年9月形成国内首部 《小学饮食教育读本》。目前学校又成立了“医学基本常识”专题研究小组，开发了“科学护耳、近视眼保健、口腔卫生”的校本课程。陆少明认为，学校从小学开始开设听力和口腔卫生的校本课程，可以从小培养学生养成科学的生活方式。掌握口腔卫生、科学护耳的基本知识和技能，以提升学生的生存能力，这是学校开展的生命教育和推进新课程的具体体现。

　　陆少明透露，目前，杭州及本市部分区县学校已有意引进生存教育系列课程，下学期，这门课程就将有望推广到更多的学校中去。

摘自《新闻晚报》2009.10.23

清华大学等全国5所高校

2010年将联合自主招生

经过近半年的研究和探索，近日，上海交通大学、中国科学技术大学、西安交通大学、南京大学、清华大学5所著名高校招生部门决定，在2010年自主选拔录取中开展合作。由此，绝大多数考生将只需参加一次考试，就有机会获得不同大学的自主招生资格。5所高校的自主选拔简章或实施办法等相关文件将于近期陆续发布。

通用科目考试5所高校均不参与

这5所高校将在协商确定命题思路和要求的基础上，共同委托专家组完成部分笔试科目的命题和阅卷。每名考生可以同时申请5校中的两所。笔试的考点将分布在全国绝大多数省份。如果两所高校的要求都没有达到，考生还可以根据大学的规定用该测试成绩向第三所学校提出申请。这样，绝大多数考生将在本省完成笔试，只需参加一次考试就有机会获得不同大学的自主招生资格，降低了考生在多个大学之间来回奔波应试的成本。

此外，5所高校不参与通用科目的命题、阅卷和考务工作，也有助于提高自主招生的公信力。

测试模式分成两个阶段三大模块

与往年的自主选拔相似，5所高校将仍然坚持笔试、面试两阶段的测试方式。但测试分成了通用基础测试（General Exam）、高校特色测试（Special Exam）、面试（Interview）三个模块，简称GSI模式。

在通用基础测试部分，采用统一的科目和试题，包括语文、数学、英语、自然科学（适用于理科考生）、人文与社会（适用于文科考生）。试题将更加灵活，考查的重点是考生综合解决问题的能力。

虽然通用测试科目和试题相同，但是成绩的使用方法不同。这是5所高校招生个性的重要体现。5所高校均表示，他们将在考试前制定统一的成绩使用规则，让考生“明明白白考试”。

在特色测试部分，5所高校将各自设计不同的笔试内容。在考试时间上，有的高校将这一部分与通用基础测试同期进行，有的则与面试结合在一起举行。各高校的面试则是在笔试成绩发布后各自择期进行。面试时间，各校将尽量安排错开。

打破“原始总分相加排队”单一评价模式

在成绩的评价与报告方式上，通用科目测试部分针对考生的不仅包括单科成绩，还有对考生学习成绩的诊断。相应的，各科原始总分相加排队的单一选拔模式将被打破。

“考生评价报告”将从多个角度系统地报告考生的成绩：不仅包含考生在答卷上得到的分数，还包含对这些分数意义更加明确的解释，以及对答题情况的分析，对考生学习情况的诊断，指出其长处与不足，为考生今后的学习乃至高考提供参考指导。

针对高校招生部门的“大学评价报告”，还提供更加详细的针对每一门课程考试的分析和评价，除考生每个科目的总分外，还包含考生在具体的考试内容和考查能力上的表现，作为录取的辅助参考。经过一定的程序，相关中学也可以获得“中学评价报告”，利用考试所提供的信息改进教育教学工作。

摘自《自主招生网》2009.10.23

天津高考英语听力可考两次

不再随全国高考举行

从2010年起，天津市对高考英语科目的听力考试进行调整，由“一考定乾坤”增加为两次机会，考试时间与分值也有所变化。

据介绍，新的高考英语听力考试改在平时，安排在每年3月的最后一个周六，不再随同全国统一高考举行。天津市教育招生考试院解释，由于英语听力考试易受天气、设备等因素影响，组考风险大，考生压力大，安排在平时有助于减轻考生压力，以免其他高考科目的发挥受其影响。

改革之后，天津的高考英语听力考试由A、B两套试卷组成，两套试卷的题型、题量相同，考生可参加两套试卷的考试。两套试卷分别记分，取其中较高的分数作为考生的最终成绩。

在分值方面，高考英语听力考试分值由原来的30分降为20分，题量由30题减为15题。笔试的分值则由120分增加到130分，得到强化的是阅读理解部分——在题量不变的情况下，分值由40分增加至50分。

摘自《中国校长网》2009.10.26

老师上完课学生提意见

师生互评照出老师不足处

每节课上完后，学生都会“毫不留情”地说出对老师的评价。郑州36中的这种“师生互评”的教学模式引来赞赏，并成为其一大特色。据介绍，“双向评价”是由老师和学生共同参与的评价制度，老师评价学生学得怎么样，学生则评价老师教得如何。

在郑州36中的课堂上，同学们可以随时提出自己对老师的意见和“批评”。“很多时候，学生的意见成了老师的一面镜子，‘照’出了老师的不足之处。如果课讲得不错，学生们也会直接告诉老师。”老师们这样比喻。

摘自《大河网-大河报》2009.10.27

职业规划从娃娃抓起

让小学生及早找到兴趣所在

英国政府26日推出一项职业指导计划，将向英国小学生提供职业信息，并让他们体验大学校园生活和企业工作环境。这项计划旨在使小学生及早找到各自兴趣所在，扩大他们的视野，激发家境普通孩子的上进心。

摘自《广州日报》2009.10.27

国内76所院校

下月在黑龙江省自主招生

下月起，国内76所自主招生的院校将陆续开始在黑龙江省重点高中不拘一格选拔人才。继哈尔滨工业大学之后，今年，哈尔滨工程大学成为黑龙江省第二所可以实施自主招生的院校。各院校的具体招生章程将于下月初在各自招生网站上公布。

针对各高校自主选拔生源，哈尔滨市重点高中今年将普遍采取按成绩排名和综合素质情况进行推荐的方式，为高校提供备选的优秀学生。2010年高校自主招生的报名时间为11月—12月。符合条件并通过初审的考生将于明年1月初参加笔试测试。另悉，按照教育部规定，2010年，国内部分高校自主招生比例将大幅提高，生源质量好的高校自主招生比例将不再设定5%的上限。

摘自《自主招生网》2009.10.30