发乎心 践于行——全体班主任认真学习《中小学综合实践活动课程指导纲要》

作者: 来源: 发布时间:2019-05-22 点击数:

2019年5月20日,初三直升学年李璐霞老师就《义务教育学校管理标准》中提到的《中小学综合实践活动课程指导纲要》对全校的班主任进行全面认真解读,旨在提升全体班主任在落实的过程中,落实为孩子终身发展的原则。

李老师首先从正确认识课程的性质、价值与基本理念的方面给大家做了解读。

综合实践活动是国际义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程,由地方统筹管理和指导,具体内容以学校开发为主,自小学一年级至高中三年级全面实施。是一门跨学科的综合性、实践性、活动化课程。设置综合实践活动课程的目的,是改变基础教育课程结构过于偏向学科课程的倾向,增加学生体验、操作、探究的机会,让学生能够综合运用学科知识分析和解决现实问题,培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。

其次,李老师在解读过程中结合本学期本学年的实际工作,鼓励全校德育工作者全面落实课程目标。综合实践活动课程的目标是以学生综合素养的发展为导向,课程开发强调面向学生的完整生活世界,课程实施注重开放生成和学生的主动实践,课程评价主张多元评价和综合考察;从“价值体认”、“责任担当”、“问题解决”、“创意物化”四个维度,形成小学、初中、高中阶段不同的目标体系。

最后李老师强调:加强组织和队伍建设是课程落实的重中之中。综合实践活动课程内容的选择与组织要遵循组织性、实践性、开放性、整合性、连续性等。在主题开发过程中,要尊重学生的自主选择,打破学科界限,鼓励学生跨领域、跨学科学习,坚持推进多元评价。让学生展示自己的小论文、研究报告、过程性材料、模型、设计方案,在此基础上,把自我评价、同伴互评、教师评价结合起来。

评价过程以写实记录为主:活动计划、活动过程记录、调查或实验用表、出勤登记表,活动中获得的资料与数据,学习体会、日记、研究报告等。

通过学习,鼓励班主任了解并创造性地践行国家的相关规定,拓展学校的德育工作范围,搭建更多的平台为孩子的成长插上有力的翅膀。

录入者:姜莹莹 责任编辑:赵延坤

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