【高中·教师风采】班主任故事|与学生一起成长——做让学生信任的班主任

作者:梁瑞 来源: 发布时间:2019-04-16 点击数:

 

 

梁 瑞

东北育才悲鸿美术学校语文教师、高203班班主任。

2015年本科毕业于上海大学 汉语言文学专业

2017年研究生毕业于东北师范大学 学科教学(语文)专业

2017年9月至今,任教于东北育才悲鸿美术学校。

 

 

东北育才悲鸿美术学校既是一所有历史的学校也是一所朝气蓬勃的学校。有历史在于她从事美术专业教育已三十多年,在业界颇有名望。年轻在于她并入育才集团、搬入新校区才短短几年,充满了活力与机遇。就业之初能进入育才悲鸿也是我的幸运。

作为一名刚入职的新教师,除了正常的教学工作外,还担任班主任工作,对于我来说,压力与挑战并存,但除此之外更多的是收获。班主任工作是十分细致琐碎的,而美术生极具个性也为班主任工作带来挑战。我在带班之初给自己定下的方向就是:公平的对待每一个孩子,做能让学生信任的班主任。做班主任的道路曲折坎坷,有委屈也有感动,作为新手班主任我也有些小故事想与大家分享。

 

1.寝室管理,规则意识让男孩成长为有担当的男子汉。

作为一所寄宿学校,寝室管理是班主任工作中十分重要的一环。高一开学初为了帮助学生形成良好的作息习惯,遵守宿舍管理规定。我基本每天晚上都到宿舍去查寝,寝室纪律或卫生一旦出现问题马上就找相应学生教育解决。最开始效果是显著的,学生在我查寝的时候能遵守纪律,按时就寝。但时间一长问题就出现了,在我查寝后或者我不在的时候,寝室说话现象十分严重。而我过多的关注寝室反馈,出现问题就采取惩罚的手段也让一部分同学产生了逆反心理。

某一周,因为男生寝室连续两天熄灯后说话被我罚停寝一周,这个结果让学生和我处在对立面。当天晚上该寝室的学生用全寝不睡觉,所有人一起聊天的方式抵制我的处理结果。第二天知道这个情况,我的内心既生气又委屈。我自认为自己每天都去查寝,将宿管老师的工作都承担了,学生不但不领情反而变本加厉,在犯错后不是想着改正,而是一起反抗老师。那段时间我感觉自己付出的心血不被理解,工作没有成效,失落感十分严重。

寝室如何管理才能让学生遵守规范,班主任管理的“度”到底在哪里?这是我当班主任之处遇到的第一个重大难题。

这个迷茫的时期,我要格外感谢高中部的曹艳艳主任和年级组长刘寅老师对我的帮助。在知道我的问题后,曹主任第一时间找我谈话,把她带班时的经验分享给我,告诉我面对个性强的学生时应如何处理。在事后我和该寝室家长沟通时,曹主任一直在背后默默支持我,帮助我应对突发状况。有这样细心且信任我的领导,让我低迷的精神状态有了回升。同年级的刘寅老师在得知我班的情况后,第一时间开导我,同时主动找该寝室所有学生了解情况。在我和学生处于对立的时期,刘老师就是我们之间沟通的桥梁。也由此我才得知学生们真正的想法:他们不是真的想和老师唱反调,只是对当时停寝的处理不满,害怕因为停寝受到家长的批评,激动、害怕的情绪之下才做出这种冲动的行为。

在同事的开导帮助下,我也进行了反思。在寝室管理上我一直处于高压状态,学生必然会产生逆反心理。批评多表扬少,也让部分学生失去了积极性。同时寝室管理的一系列规定还不明确,也让学生在面对惩罚时不理解、易冲动。

这次事件后我在寝室管理上有了新思路新想法。首先,在全班同学认可的基础上,将寝室管理规定加入班规之中,明确寝室纪律问题是班规的红线,不能触犯。同时针对说话现象,一周内出现两次实行班内停寝自查。其次,寝室实行个人红花榜的评比。每日的明星床铺会获得一枚小红花,期末评比,红花最多的同学会获得奖励。并将红花榜张贴在板报最显眼的位置,让每位同学都能看到自己的成果。

这两项制度施行后,我们班的寝室纪律有了明显改善。第一条措施让同学们明确自己不应该做什么,让他们有了敬畏的底线。第二条措施让学生明白什么才是应该做的,有了榜样的力量。

到目前为止,这两条举措一直是我们班寝室管理最重要的 “法宝”。同时让我没想到的是,当初最让我头疼的男生寝室,在这学期竟然多次获得明星床铺、明星寝室,在红花榜占据显著位置。我和该寝室学生的关系也从对立转为互相理解,现在这个寝室有我得力的班干部,贴心的课代表,班级成绩名列前茅者。

渐入佳境的师生关系与步入正轨的班级管理,让淘气的男孩成长为有担当的男子汉。这也是我和孩子们一起成长的过程。

 

2.外出写生——班级凝聚力是学生、家长和老师三位一体的合力。

作为美术生,写生是每学期必备的课程,在一次次户外写生实践中,同学们的专业素养有了提升,班级凝聚力也进一步增强了。

 本溪湖里写生

高二上学期的秋季写生我们一起来到了本溪湖里。这是同学们第一次为期一周的独立外出写生。无论是学生还是作为老师的我都十分期待。作为班主任全程陪同的目的不仅是配合专业老师进行教学,更重要的是保证学生安全,在活动中进行思想行为教育,提高班级凝聚力。

因此在外出之前,我进行了多方准备:在专业老师帮助下一起列出写生物品清单,制定了突发问题处理方案;与家长委员会联手制作了班级紧急联系通讯录;和学生明确规定了写生期间的具体要求……种种准备工作虽然繁杂,但在实践中证明这确实是有用的。提前准备好的扩音器、加固带、垃圾袋,在写生中都派到了大用场。在出发前反复向学生强调的一切行动听指挥,外出必报告制度,保证了我们班在写生期间没出现一起安全问题。

在这次活动中,我作为班主任更多关注的是学生的行为养成,集体荣誉感的培养。我会每天按照在校标准检查宿舍,每日课程结束后都会对学生一日表现进行总结。对能积极自觉整理寝室的同学、对勤奋画晨画的同学、对帮助同伴乐于助人的同学进行表扬和肯定。在这样的氛围下,所有同学在绘画、纪律、日常行为的规范上都积极向榜样靠近,同时班级的氛围也空前的团结。

这次写生留给我的感触颇多,在结束当天我写下这样一篇日记,在此也和大家分享一下当时的心情:

 

我们的湖里(1)备忘录

“扩音器、保温杯、移动电源、暖贴……”这是9月23日我写在手机备忘录里的内容,提醒自己,也提醒你们。

 湖里,我和你们一样也是第一次去。期待中带着一丝激动,还有些许忐忑与慌乱。反复告诉你们不要带太多个人物品,但自己却收拾出一大堆行李:晕车药,带着,万一你们晕车怎么办;暖贴,多带些,班里女生多总能用的上;手电筒,查寝室需要;加固带,多预备几条……零零散散收拾出一大箱子,仿佛我比你们更像是去参加写生。

9月25日“出发装车时间紧任务重,同学们齐心协力,重点表扬男生。”

9月26日“下午集合速度略慢,明天需加强”

9月27日“晨画要更有效率,鼓励学生主动早起作画”

……

9月30日“最后一天要总结一周的表现,提醒家长接孩子的时间”

这一周,你们用画笔描绘湖里的山水,而我则在备忘录里记下你们的点点滴滴。或许你们觉得老师天生就会在学生面前侃侃而谈。但我要偷偷告诉你们,老师也并非生来就具备这种技能,手机备忘录和相册里满满都是你们的一点一滴,日积月累,或许我比你们想象的还要了解你们。

最后一天的回营总结,我拿着备忘录,想表扬在写生期间表现优秀的同学。到最后却发现,每一天的你们都会带给我感动。作画时的认真专注;大口吃饭时的可爱单纯;查寝时的一句老师晚安……每一天都让老师心里暖暖的。同样,你们调皮时、犯倔时的样子也印在了老师心里。

每次集体活动都是一次成长的过程。“恰同学少年,风华正茂”老师愿与你们一起向未来挥斥方遒!

备忘录,不仅是提醒与记录,更让我了解到最真实的你们有多可爱。

——致我最率真的三班孩子们

 

 

写生虽然只有短短一周,但留给我最深的感受是学生的成长。班干部的组织能力、男生的担当意识、女孩子们的互帮互助、绘制组画时的齐心协力……在每一次集体活动中留给学生足够的成长空间,锻炼他们的能力,这种正能量也会延续到之后的教学中,渗透到老师与家长的关系中。

在写生及汇报展结束后,我和专业老师一起在班级的家长群中写下感谢信,感谢为这次活动付出努力的学生以及全力配合的家长。班级的凝聚力不是光靠口号喊出来的,而是在一次次的活动和实践中,在学校、家长、老师多方努力下一起形成的。

以上两个小故事仅仅是我当班主任两年多来日常工作中的一部分,有困惑也有感动。现在看来这些事或许微不足道,但每一件小事都构成了这个集体的风貌。在班主任这条道路上我还有很长的路要走,认真做好让家长和学生信任的班主任,是我努力的目标。现在的任何困难都会是我日后宝贵的财富。

我在带班之初,坚持每年给学生一句新学期祝福,从高一时的“翩翩君子,温润如玉;大气淑女,自信自强。”到高二的“追梦旅途中,请大胆前行,不要畏惧,因为老师与你同在。”现在,即将升入高三,我希望我的学生能更坚定前行的脚步,用勤奋与毅力追逐自己最初的梦想。

当班主任是一个不断学习的过程。我要感谢学校的信任,让我有机会施展自己的的教育理想;感谢同事们的无私帮助,在团结温馨的高二年组,每天都是收获满满;感谢所有家长的全力支持,让我的班主任工作开展得顺畅有力。更要感谢的是我的27个小可爱们,是你们给了老师思考与进步的动力,这是最宝贵的经验。

和学生一起成长,做让学生信任的班主任,做充满幸福感的班主任,是我为之追求的目标。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!

 

供稿:高中部通讯员  梁瑞

版面制作  任美葳

责任编辑  杨晓军

录入者:金思雨 责任编辑:

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