“专递课堂”网络送课促进优质资源共享

作者:未知 来源:本站原创 发布时间:2019-03-26 点击数:

为促进义务教育水平的整体提升,立足东北育才学校作为名校的责任担当,并且要达到“让教育共享没有阻碍”、“同上一堂课没有距离”的目的,东北育才丁香湖小学依托录播教室实时远程直播互动的功能,通过“专递课堂”给于洪区高力小学送课、送班会、送教研,实现速递优质资源,智慧共享,助力区域教育教学的发展,发挥区域引领辐射作用。

 “专递课堂”通过网络直播形式由我校教师对双方学校学生同时上课,实现师生互动,生生互动,师师互动。此项活动自2017年12月至今已经延续一年零四个月,共送课69节次。在专递课堂的实施过程中,要把握三个主要方向:

(1)互动多元化。体现在互动课堂、互动教研两个层面。互动课堂教学模式实现了两校间师生互动、生生互动以及师师互动,多元互动的课堂拉近了校际间师生和生生的距离,兼顾了两个课堂,提升了课堂的实效性。在互动教研层面,利用网络开展多学科面对面的实时教研活动,打破时间和空间的壁垒,两校共上一节课,共研一个主题,共享研究成果。两校教师还加入同一个线上教研社区,实现校际教师间的时时互动,在互动中融合,在互动中携手成长。

(2)推送精品化。抓住“需求”和“优质”两个关键词,根据姊妹校的需要分享优质教育资源。我校从校本研修、区域赛课、各类评优等活动中,选择教学理念新、教学设计好、整体素质高的优秀课例,送教到位,保证了专递课堂的引领示范作用。

(3)内容特色化。在送教活动中,除了交流国家课程,还推送了具有特色的校本课程,如视野课,老手艺进课堂,特色班队会等,通过专递课堂多角度全方位速递到姊妹校,延展辐射内涵。

教育部在《教育信息化2.0行动计划》中提出:“以专递课堂、名师课堂、名校网络课堂等方式,开展联校网教、数字学校建设与应用,实现‘互联网+’条件下的区域教育资源均衡配置机制,缩小区域、城乡、校际差距,缓解教育数字鸿沟问题,实现公平而有质量的教育。”东北育才学校丁香湖小学“专递课堂”的举措,就是育才践行以教育信息化带动教育现代化,实现优质资源的共享的一次有益尝试。

 

 

 

录入者:高望 责任编辑:高望

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